СодержаниеСодержание:
Введение 3
Глава 1. Проблемы безнадзорности в Российской Федерации и г. Москве 5
1.1 Основные проблемы беспризорности в РФ 5
1.2 Проблемы беспризорных детей в г. Москве 7
1.3 Проблемная ситуация 9
1.4 Научная разработанность проблемы 9
1.4.1 Исследования в области беспризорности и безнадзорности детей 9
1.4.2 Научно-методические программы и их внедрение на территории г. Москвы 12
1.5 Интерпретация и операционализация основных понятий 16
1.6 Цель исследования 17
1.7 Задачи исследования 17
1.8 Предмет исследования 18
1.9 Объект исследования 18
1.10 Гипотезы 18
Глава 2. Методический отдел 19
2.1 Методы сбора первичной информации 19
2.2 Место проведения и название инструментария 19
2.3 Характеристика инструментария 19
2.4 Выборка 19
2.5 Метод сбора имперических данных 19
2.6. Практическая значимость исследования. 20
2.7. Анкета 20
Глава 3. Проведение эксперимента и анализ результатов 21
Заключение 24
Список литературы 26ВведениеВведение
Среди целого ряда проблем, порожденных детским неблагополучием, наиболее значимые – профилактика безнадзорности несовершеннолетних, защита их прав, реабилитация и адаптация к жизни в современных условиях детей, долгое время находившихся вне семейных связей, отторгнутых шко-лой и другими социальными институтами, несовершеннолетних, совершив-ших правонарушения.
Особую значимость эти проблемы приобрели в период современных политических, социальных и экономических реформ вследствие неадекват-ности содержания государственной политики защиты детства в условиях складывающихся в России новых общественных формаций и отношений. Для сегодняшних реалий характерны значительное расширение социального си-ротства, проявление его новых характеристик, определяемых продолжаю-щимся ухудшением жизни российской семьи, падением ее нравственных ус-тоев, и, как следствие, изменение отношения к детям, вплоть до полного вы-теснения их из семей.
В числе многих неблагоприятных факторов, характеризующих нынеш-нее положение семей, относящихся "к группе повышенного риска" и дающих наибольшее число безнадзорных детей, следует отметить социально-демографические, психологические и криминальные, способствующие воз-никновению социальных отклонений в поведении детей и росту их дезадап-тации.
Новизна данной работы заключается в том, что помимо традиционных причин беспризорности будут включены исследование образовательных фак-торов и проблем беженцев. Поскольку проблемы современного образования являются мощным фактором детской безнадзорности помимо неблагополуч-ной семьи, а несовершеннолетних – детей – вынужденных переселенцев, так же можно отнести к "группе повышенного риска".
Актуальность исследуемой проблемы подтверждается тем, что про-блема беспризорности несовершеннолетних находится в центре внимания Президента Российской Федерации, законодательных и исполнительных ор-ганов государственной власти, известных политических и общественных деятелей страны и средств массовой информации.
Целью данного курсового проекта провести социологическое исследо-вание проблем беспризорных детей в г. Москве.
Для чего в рамках работы исследуются следующие задачи:
Глава 1. Проблемы безнадзорности в Российской Феде-рации и г. Москве
1.1 Основные проблемы бЛитератураСписок литературы
1. Время МН. №58. 04.04.2001 г.
2. Козняков Ф., зам. начальника управления ГУВД г. Москвы "Подросток-мигрант": результаты общегородского мероприятия // итоговый отчет ГУВД за 2001 г.
3. Козняков Ф., зам. начальника управления ГУВД г. Москвы "Подросток-мигрант": результаты общегородского мероприятия // итоговый отчет ГУВД за 2001 г.
4. Кочкин А. Спецы по "отклонениям" собрались в Москве // Комсомольская правда. №207. 10.10.2001 г.
5. Куган Б.А. Социально-трудовая адаптация детей группы социального риска – Курган, Челябинск: изд-во Челб.ГПУ, 1998
6. Муравьева И.Н. Перепись позволит заглянуть в будущее материалы – М.: Комитет по делам семьи и молодежи Правительства Москвы, 2002
7. Права детей и женщин // Вечерняя Москва, № 213. 2001 г.
8. Права человека в московском регионе // Обзор публикаций СМИ сост. Информационный центр правозащитного движения. 9-15 ноября. 2001 г.
9. Проблемы безнадзорности и асоциального поведения несовершеннолетних // Справка Департамента по делам семьи, женщин и детей Минтруда России 07.05.1998 г.
10. РФ сегодня. №14. 2002.
11. Система образования Москвы – против безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних: в сборнике Предупреждение и профилактика детской безнадзорности – М.: изд-во Московского комитета образования, 2002
ФИНАНСОВАЯ АКАДЕМИЯ ПРИ ПРАВИТЕЛЬСТВЕ РФ
Кафедра социологии
АНКЕТА
"Выявление кризисных семей, способствующих росту
беспризорников в Москве"
Москва 2002г.
Уважаемый участник опроса!
Приглашаем Вас принять участие в социологическом исследовании по проблеме «Социальные факторы беспризорности детей в Москве». Нам хотелось бы узнать Ваше мнение по данному вопросу, что позволит выявлению кризисных семей для последующей работы с ними при совместной деятельности всех органов власти и управления и всех учреждений и отраслей социальной сферы на территории Москвы и Московской области.
При заполнении анкеты вам следует обвести кружочком цифру слева от варианта ответа, который наиболее полно отражает Вашу точку зрения по данному вопросу. Если среди предлагаемых вариантов ответа Вашей точке зрения соответствует более одного варианта, то Вы можете выбрать несколько позиций. Пожалуйста, не поленитесь и заполните свободные строки, где Вас просят написать свой вариант ответа. Не обращайте внимания на цифры 001,002,..., 033 и т.д. Они нужны только для последующей машинной обработки информации.
Внимание! Наш опрос анонимный. Подписывать анкету не нужно. Мы заранее благодарны Вам за помощь, которую Вы окажете, приняв участие в нашем опросе.
С результатами данного исследования при желании Вы сможете ознакомиться на страницах периодической печати.
1. Ваш пол?
1. Мужской
2. Женский
2. Ваш возраст?
3. 7 - 11
4. 12 - 14
5. 15- 17
3. Ваше место жительства?
6. Москва
7. Московская область
8. Европейская часть России
9. Урал
10. Сибирь
11. Дальний Восток
4. Ваше образование?
12. Среднее (полное) общее
13. Основное общее
14. 8-9 классов
15. 5-7 классов
16. начальное
17. 2 класса
18. не имею образования
5. Как Вы оцениваете Ваш уровень обеспеченности (Вашей семьи)?
19. Высокий
20. Средний
21. Прожиточный минимум
22. Ниже минимума
6. Имеете ли Вы источники дохода?
23. Да, но только случайные
24. Попрошайничество
25. Криминальный бизнес
26. Воровство
27. Нет
7. Как часто Вы целенаправленно обращаетесь к источникам массовой информации?
28. Несколько раз в день
29. Ежедневно
30. По мере необходимости
31. От случая к случаю
8. Имеете Вы родителей?
32. Мать и Отец
33. Мать
34. Отец
35. Нет
9. Где Вы жили, воспитывались?
36. В семье с одним родителем (матерью)
37. В семье с одним родителем (отцом)
38. У родственников
39. Школе - интернате для сирот
40. Детском доме
41. Исправительных детских учреждениях
42. Социальном детском приюте
43. Центре временной изоляции несовершеннолетних подростков
44. Многодетной семье
45. Церковных детских приютах
10. Обеспечены Ваши родители работой?
46. Оба родителя
47. Мать (мачеха)
48. Отец(отчим)
49. Не работают
11. Чем занимаются Ваши родители?
50. Трудятся на повременных работах
51. На сезонных работах
52. Работают в сфере обслуживания
53. Родители попрошайничают
12. Кто из родителей находится в заключении?
54. Мать и Отец
55. Мать
56. Отец
57. Нет
13. Кто в Вашей семье из родителей потребляет алкоголь часто и в больших количествах?
58. Мать и Отец
59. Отец
60. Мать
61. Нет
14. Были ли у Вас побеги из дома и длительные прогулы в школе до окончательного ухода из дома?
62. Нет
63. Да
15. Где Вы ночуете?
64. В ночлежках
65. В подвалах
66. В нежилых помещениях
67. На чердаках (на отопительных трубах)
68. На улицах, на вокзалах, в метро
16. Назовите причину Вашего ухода из дома?
69. Острые финансовые проблемы
70. Насилие в семье со стороны взрослых
71. Низкий уровень жизни в семье, недоедание
72. Бедность семьи, отягощенной алкоголизмом
73. Плохое состояние жилищных условий
17. Приходилось ли Вам выполнять работу?
74. По договору
75. Без оформления на работу
76. Нет
18. Имеете Вы профессию рабочего?
77. Квалификация ученика
78. 2-го разряда
79. 3-го разряда
80. Нет
19. Где проходили обучение?
81. На производстве
82. ПТУ
83. Производственно-технических курсах
84. Нет
20. Как Вы относитесь и одобряете ли альтернативные формы семейного воспитания детей?
85. Опеки и попечительства
86. Усыновления (удочерение)
87. Приемные семьи
88. Семейные группы
89. Нет
21. Сколько выпускников детских домов и школ-интернатов по Вашему мнению успешно устраиваются в самостоятельной жизни?
90. 10 %
91. 20 %
92. 25%
93. 30 %
94. 35 %
|
|
