СодержаниеСодержание
Введение 3
Глава 1. Теоретическое исследование заикания у детей 4
1.1. Анализ исследований по механизмам заикания 4
1.2. Использование коррекционных методов в воспитании личности заикающихся 13
Глава 2. Практическое исследование использования игровых методов при коррекции заикания у детей 20
2.1.Обоснование применяемых методик по коррекции заикания игровыми методами 20
2.2.Характеристика участников эксперимента 22
2.3.Проведение эксперимента 24
2.4.Результаты эксперимента 28
Заключение 29
Список литературы 30ВведениеВведение
Актуальность проблемы обусловлена ее клинической и социальной значимостью.
Методологической основой данной работы явился теоретический анализ трудов разных авторов, связанных с анализом заикания у детей и их коррекцией с использованием игровых методов.
Основной целью исследования явилось изучение специфических особенностей личности и связанных с этим приемов и методов психоаналитической терапии для повышения ее эффективности.
Интерес психологии к этой проблеме может быть связан с запросом практики в разработке моделей помощи детям с дефектами речи.
Цель данной работы:
Исследование заикания у детей и разработка методов коррекции
Задачи работы:
1. Теоретическое обоснование методик
2. Эмпирическое исследование.
Гипотеза исследования: Заикание поддается коррекции с использованием игровых методов.
Глава 1. Теоретическое исследование заикания у детей
1.1. Анализ исследований по механизмам заикания
Проблема заикания занимает умы уже не одного поколения людей. Отражением этого являются многочисленные теории, претендующие на объяснение его механизмов.
В литературе прошлого встречаются весьма разнообразные толкования механизмов заикания. Это объясняется и уровнем развития науки, и позициями, с которых разные авторы подходили к изучению этого речевого расстройства.
В древние времена в заикании преимущественно усматривали болезнь, связанную с ненормальной влажностью языка и мозга.
Значительно позднее, на рубеже XVII и XVIII вв., анатом Санторини пытался найти у заикающихся отверстия в твердом нёбе, через которые якобы слизь просачивается на язык и затрудняет речь. В свою очередь профессор Вутцер (XIX в.) находил ненормальные углубления в нижней челюсти, в которые прячется кончик языка заикающихся при своем движении. Эрве-де-Шегуан обнаруживал при заикании неправильное соотношение между длиной языка и полостью рта или слишком плотное прикрепление языка короткой уздечкой.
Английский физик Арнот и швейцарский физиолог Шультесс видели в заикании судорожное закрытие голосовой щели.
Профессор Беккерель, удостоенный даже специальной премии Французской Академии наук за свой труд о заикании, считал, что оно вызывается чрезмерно быстрым выдохом заикающегося.
Французский врач Итар, американская учительница Ли, немецкий хирург Диффенбах в свою очередь находили, что заикание происходит от сокращения мышц, удерживающих язык в полости рта.
Главный проповедник в Гарцгероде Блюме, излагая свой взгляд на заикание, писал, что заикание возникает оттого, что человек или мыслит быстро, так, что «речевые органы не поспевают и потому спотыкаются», или же наоборот, речевые двЛитератураСписок литературы
1. Психотерапия в дефектологии. под ред. Н. П. Вайзмана, М., 1992 г.
2. Андронова Л.З. Как лечить заикание, М., 1993 г.
3. Андронова Л.З. Комплексная система устойчивой нормализации речи заикающихся, М., 1990 г.
4. Аникеева Н.П., Игра в педагогическом процессе, Новосибирск, 1989 г.
5. Аникеева Н.П., Педагогика и психология игры, Москва, 1986 г.
6. Богомолова Н.Н., Ситуационно - ролевая игра, как активный метод социально - психологической подготовки // Теоретические и методологические проблемы социальной психологии, Москва - МГУ, 1977 г. (стр. 180 - 205).
7. Бодалев А. А. Психология общения, Москва-Воронеж, 1996г.
8. Волкова Г. А. Игровая деятельность в устранении заикания у дошкольников. Книга для логопедов: 2-е изд., доп. и перераб. - СПб.: Детство-1 Пресс, 2003
9. Волкова Г. А. Логопедическая ритмика. Учебник для ВУЗов. - М.: Владос, 2003
10. Вуарен Н., Что такое игра? // Культура, 1982 г., №4.
11. Гадасина Лилия Яковлевна Дидактические игры в работе логопеда - Актуальные проблемы логопатологии: исследования и коррекция Материалы научно-практической конференции на тему Диагностика и коррекция речевых нарушений: исторические традиции и пути совершенствования, СПб, 2001
12. Запорожец А.В., Маркова Т.А., Игра и её роль в развитии ребенка дошкольного возраста, Москва, 1978 г.
13. Карпова Н.Л. Основы личностно-направленной логопсихотерапии, М., 1997 г.
14. Лендрет Г.Л. Игровая терапия: исскуство отношений, М., 1994 г.
15. Луначарский А.В., Вместо введения // Игра, Петроград, 1918, №1.
16. Миронова С.А. Исправление заикания у дошкольников в процессе обучения,кн. Преодоление заикания у дошкольников под ред. Левиной Р.Е., М., 1975г.
17. Парамонова Л.Г. Логопедия для всех. –СПб: Питер, 2004
18. Рау Е.Ю. Роль игровой психотерапии в устранении заикания у дошкольников, сб. Психотерапия в дефектологии, М. 1997 г.
19. Садовникова Е.Н., Рау Е.Ю. Логопсихотерапевтический подход при диагностике заикания у детей дошкольного возраста, материалы межвузовской конференции, сб. тезисов Проблемы детской речи, С-Петербург, 1996г.
20. Спиваковская А.С. Игра - это интересно. М. 1981г.
21. Столович Л.Н., Искусство и игра // Эстетика, Москва изд-во Знание, 1987 г.
22. Терский В.Н., Игра. Творчество. Жизнь, Москва, 1966 г.
23. Усова А.П., Игра, Москва, 1962 г.
24. Устименко В.Ф., Место и роль игрового феномена в культуре // Филосовские науки, 1980 г., №2, стр. 69 - 77.
25. Чевелева Н.А. Исправление заикания у школьников в процессе обучения, М., 1978г.
26. Шмаков С.А., Игры учащихся - феномен культуры, Москва изд-во Новая школа, 1994г.
27. Эльконин Д.Б., Психологические игры, Москва, 1978 г.
28. Эпштейн Н.П., Игра в жизни и искусстве // Советская драматургия, Москва, 1982 г. №2.
29. Цвынтарный В.В. Радость правильно говорить. –М., 2002
|
|
