|
СодержаниеСодержание
Введение 3
Глава 1. Особенности деятельности Центральной городской больницы г. Звенигорода. 8
1.1. Структура Центральной городской больнице г. Звенигорода 8
1.2. Направление деятельности отделений Центральной городской больницы г. Звенигорода. 12
1.3. Состав контингента детей с ограниченными возможностями здоровья 14
Глава 2. Социально-медицинская работа в Центральной городской больницы г. Звенигорода. 17
2.1. Медицинская реабилитация 17
2.2. Социальная реабилитация 26
2.3. Физическая и образовательная реабилитация 29
Глава 3. Дети инвалиды и общество 38
3.1.Проблемы социально-медицинского обеспечения детей инвалидов 38
3.2. Правовые основы законодательства по инвалидам 44
Указ 44
3.3. Основы психо-социальной деонтологии в деятельности работников центра 55
3.4. Обобщение результатов исследования реабилитации детей с участием их родителей 63
Заключение 70
Список литературы 74ВведениеВведение
В современных социально-экономических условиях актуальной проблемой нашего общества является восстановление детей с ограниченными возможностями здоровья в образовательной и общественной жизни общества.
Сегодня дети - инвалиды относятся к наиболее социально не защищенным категориям населения. Их доход значительно ниже среднего, а потребности в медицинском и социальном обслуживании намного выше. Они не имеют возможности получить образование, не могут заниматься трудовой деятельностью. Многие дети инвалиды не имеют семей и не могут участвовать в общественной жизни. Государство, обеспечивая социальную защищенность инвалидов, призвано создавать им необходимые условия для индивидуального развития, творческих возможностей и способностей.
Целью настоящей работы является изучение особенностей деятельности ЦГБ г. Звенигорода, направленной на восстановление и поддержание здоровья детей с ограниченными возможностями самореализации (самообслуживания, обучения, общения).
Для достижения этой цели в настоящей работе поставлены следующие задачи:
1. Изучение правовых основ законодательства по социально-медицинскому обеспечению и реабилитации детей инвалидов;
2. Определение особенностей лечения и восстановления детей с различными заболеваниями в детском отделение ЦГБ;
3. Анализ медицинских и статистических данных;
4. Определение эффективности социально-медицинской работы в детском отделении;
5. Обобщение результатов проведенных исследований.
Объект исследования – деятельность детского отделения Центральной городской больницы (ЦГБ) г. Звенигорода.
Предмет исследования – изучение особенностей методов и средств лечения детей инвалидов с ограничениями здоровья и восстановления их в образовательной и общественной жизни общества.
Для решения поставленных задач использовались методы исследования: бесед, опроса, наблюдения, анализа, медицинской и статистической документации, анкетирования.
Научно-студенческая практика настоящей работы основывалась на результатах анализа работ ученых: академика МАИ и АСО, доктора философских наук, профессора Павленко П.Д., академика АСО, доктора медицинских наук, профессора Сигиды Е.А., академика АСО и МАИ, доктора педагогических наук, профессора Бабкина Н.И., кандидата психологических наук, доцента Волченкова Э.И., доктора исторических наук, профессора Холостовой Е.И., и других авторов научных работ, а также на содержание государственных актов РФ.
В последнее десятилетие в связи с увеличением популизации доли детей инвалидов в составе населения страны активно обсуждаются различные аспекты проблем в медико-социальной реабилитации. Как известно, с ухудшением общего состояния здоровья, снижаются резервные возможности организма, меняется характер человека. Современное общество ставит перед собой целью обеспечить достойное качество жизни каждому члену социума. Осознание своей неполноценности детьми инвалидами делает их более уязвимыми и беззащитными. Одной из важнейших функций не только социальной, но и медико-психологической реабилитации, является создание достойных условий для жизнедеятельности в обществе детей инвалидов.
В рамках этой проблемы, в наших непростых условиях, приоритетом в деятельности правительства России эти задачи целесообразно решать как активную форму социальной политики.
В последние годы сформирована взаимосвязанная трехуровневая система: федеральная, городская и районная. Однако, адресная поддержка не всегда доходит до лиц нуждающихся в помощи и реабилитации.
Наибольшую распространенность в среде детей инвалидов имеют сердечно-сосудистые заболевания, заболевания желудочно-кишечного тракта и костно-суставной системы. По своему соматическому состоянию многие дети инвалиды не могут себя обслужить самостоятельно, передвигаться, поддерживать контакты с окружающими. Это не только отягощает их жизнь, но и усложняет уход персонала за ними. Такие дети с трудом приспосабливаются к новым условиям пребывания, болезненно переносят любые изменения режима в условиях проживания. Даже незначительные перемены в быту приводят к выраженной декомпенсации хронической, соматической патологии и снижению защитных сил. Контингент психической патологии со временем усиливает симптомы негативного ряда. Это необратимые снижения интеллекта и памяти, сужение круга интересов, утраты побуждений к какой-либо деятельности.
Поэтому они остро нуждаются в мероприятиях медико-социальной реабилитации.
Под понятием «инвалидность» (от лат. invalidus) понимается постоянное или длительное, значительное ограничение возможности трудоспособности, вследствие различных заболеваний или полученных травм.
Инвалидность – понятие биологическое, социальное, медицинское и правовое.
Различают в зависимости от степени потери трудоспособности, три группы инвалидности. Первую группу устанавливают тем, у которых наступила полная потеря трудоспособности и, которые нуждаются в постоянном уходе, помощи и надзоре. Вторую группу определяют тем, у которых наступила полная нетрудоспособность, но они не нуждаются в постоянном постороннем уходе. Третью группу инвалидности определяют людям со значительными ограничениями возможностей деятельности и самообслуживания.
Инвалидность с детства устанавливают, когда она наступила до достижения ребенком 16 летнего возраста. Если раньше, то инвалидность устанавливается в связи с общим заболеванием или увечьем.
Эта классификация инвалидности положена в основу законодательства РФ, определяющего право, характер и объем социально-медицинского обеспечения.
В настоящей дипломной работе с целью раскрытия темы: «Инвалиды – проблема общества», были использованы научно-методические данные изложенные с списке литературы, кафедры «Социальная работа» Павленко П.Д. «Основы социальной работы».
В разделах. Где рассматриваются методологические основы социальной работы: государственно-правовые, социологические, педагогические, психологические, коммуникационные [1](см. раздел 1).
В работе раскрываются основные направления социальной работы, охраны здоровья людей, повышение жизненного уровня бедных и малообеспеченных, социальная работа с семьей, с пожилыми людьми и инвалидами.
В разделе анализируется проблема управления социальной работы и дается характеристика профессиональных и духовно-нравственных качеств социальных работников в России.
При проведении исследований, посвященных проблеме детей инвалидов в обществе, был использован научно-тематический материал доктора мед.наук Е.А.Сигиды в работе «Основы социальной работы»[14].
Работа включает вопросы теории и практики реабилитации, применяемые в социальной работе и сервисе.
Изучение значения основ психолого-социальной деонтологии в практике, деятельности работников медико-психологической реабилитации изложены в работе канд. психологических наук, доцента Э.И.Волченкова [3].
В статье “Медико-социальная работа: введение в профессию” предоставлены особенности теорио-методалогии и практики, ориентированной на подготовку студентов социально-медицинской специализации. Лукьянова И.Е. [11].
Также использован материал доктора пед. наук Н.И. Бабкина “Социальная педагогика”, содержащий программу по специальной педагогике специально ориентированной на обучение специалистов по социальной работе [12].
Вопросно-ответную форму изложения материала, способствующему улучшению ориентирования в психологической и педагогической информации в социальной работе была использована в данной работе Н.А.Аксютенко и Е.В.Ефанова [13].
В научных работах, представленных в списке литературы, рассматриваются теорико-методологические и практические проблемы социально-медицинской работы с позиции современной концепции здоровья. Научные работы, предлагаемые в учебном пособии, были использованы в дипломной работе для полного раскрытия и обеспечения физического, духовного и социального благополучия человека. Основное внимание уделено описанию признаков заболеваний, методов профилактики, рекомендации по лечению методами народной медицины.
Компонентом устойчивого развития общества является реабилитация. Научно-практические материалы, предоставленные кафедрой медико-психологической реабилитологии широко использовались в дипломной работе для раскрытия и глубокого анализа проблемы «Инвалиды и общество».
Необходимость решения проблем, связанных с медико-социальным обеспечением детей инвалидов очевидна и не вызывает сомнений.ЛитератураСписок литературы
1. Антология социальной работы в России: Вып. 2 - Ставрополь: Сев.Кав.ГТУ. 2006
2. Блинков Ю.А., Ткаченко В.С., Клушина Н.П. Медико-социальная экспертиза лиц с ограниченными возможностями/Серия "Учебники, учебные пособия". - Ростов-на-Дону: "Феникс", 2005
3. Григорьв С.И. Социология и социальная работа. Барнаул. 1991
4. Григорьев С.И. Теория и методология социальной работы. М. 2003
5. Добровольская Т.А., Шабалина Н.Б. Социально-психологические особенности взаимоотношений инвалидов и здоровых \\ Социологические исследования. 1993. No 1
6. Дудченко О.Н., Мытиль Л.В. Социальная идентификация и адаптация личности \\ Социологические исследования. 1995. No 6.
7. Дюркгейм Э.О. О разделении общественного труда. Метод социологии. Пер с фр. М. Наука. 1991.
8. Жогин Б.Г., Маслова Т.Ф., Шаповалов В.К. Интеграция вынужденных мигрантов в местное сообщество: опыт практической и исследовательской деятельности. - Ставрополь; Ставропольсервисшкола, 2002
9. Иванников Б.Д., Степанова С.В. Социализация инвалидов в условиях современного российского общества. Ставрополь. 2005
10. Колесникова И.А. Специфика образования взрослых инвалидов /Основы андрагогики. М.2003
11. Ким Е. Независимая жизнь лиц с ограниченными возможностями. М. 2003
12. Концепция социальной защиты инвалидов в Российской Федерации. М.: Министерство социальной защиты населения Российской Федерации. 1993
13. Лапин Н.И. Ценностные компоненты социокультурной современной России \\ Социологические исследования. 1994 No 5
14. Проект «Молодые инвалиды за равные права и возможности», М., 2002
15. Радаев В.В., Шкатарян О.И. Социальная стратификация, М: Аспект-Пресс. 1996. с 16-18
16. Романов П.В. Процедуры стратегии, подходы "социальной этнографии" \\ Социологические исследования. 1996 No 3/4 с. 138-148
17. Российская энциклопедия социальной работы. т.1, 2. М. 2004
18. Социальная работа/ Под общей редакцией проф. В.И. Курбатова. - Ростов н/Д: "Феникс", 2005
19. Социальная работа с инвалидами / Настольная книга специалиста. М. Институт социальной работы. 2006
20. Социокультурные проблемы социальной работы. М. 2003
21. Стандартные правила обеспечения равных возможностей. ООН. 1994
22. Тетерский С.В. Введение в социальную работу: Учебное пособие. - М.: Академический Проект, 2006
23. Тощенко Ж.Т. Социология. М. Прометей. Юрайт. 2004
24. Холостова Е.И., Н.Ф.Дементьева. Социальная реабилитация. Учебное пособие. М., 2006
25. Холостова Е.И. Теория социальной работы. М. Юристъ. 2006
|
|
