СодержаниеСОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ 3
1.1. Теоретические подходы к изучению ценностных ориентаций в психологии 6
1.2 Гендерные особенности ценностных ориентаций 15
1.3. Формирование ценностных ориентаций во временной перспективе (период молодости) 19ВведениеВВЕДЕНИЕ
Актуальность работы. В настоящее время проблема осмысления ценно¬стей человеческого бытия выводится на первый план научного познания, знаменуя тем самым современный, аксиологический, этап раз¬вития науки. Однако ценности и ценностные ориентации чело¬века всегда являлись одним из наиболее важных объектов ис¬следования философии, этики, социологии и психологии на всех этапах их становления и развития как отдельных отраслей зна¬ния.
В современных условиях изучение ценностной сферы личности приобретает особую актуальность в силу изменяющейся роли личности в социальной структуре общества. Те предпосылки развития ценностной сферы личности, которые в настоящий момент закладываются в подрастающее поколение, будут реализованы в будущем.
Поэтому важное значение в современных условиях уделяется теоретическому анализу проблемы формирования ценностной сферы личности. Особую актуальность приобретают гендерный и временной аспекты формирования ценностных ориентаций личности.
Во многом, современные исследования базируются на теоретических предпосылках классиков психологической науки. Дифференциально-психологические особенно¬сти ценностных ориентаций а также гендерные и меж¬поколенные различия в ценностной сфере изучались, прежде всего, такими исследователями как Г. Оллпорт, М. Рокич, Ш. Шварц и У. Билски, Д. А. Леонть¬ев, В. А. Ядов и др. Кроме того, кросскультурные разли¬чия ценностных ориентаций исследовались Р. Ингльхартом, И. С. Коном, В. С. Агеевым, Г. Г. Дилигенским, В. М. Бызовой, Т. Б. Беляевой, Н. И. Лапиным, А. П. Вардомацким и другими социологами и социальными психологами.
На каждой стадии личностного развития выбор преоблада¬ющего механизма формирования ценностной системы опреде¬ляется сложным комплексом внутренних и внешних факторов. Внутренние психологические факторы и факторы внешней со¬циальной среды определяют особенности развития системы ценностных ориентаций, взаимодействуя между собой при осуществлении той или иной деятельности, в процессе развития личности. Особый интерес представляет проблема изучения ценностных ориентаций во временной перспективе, а также гендерные аспекты развития ценностных ориентаций.
В нашем обществе происходят процессы демократизации и гуманизации, способствующие созданию равных возможностей для реализации личности независимо от социального происхождения, положения, национальности, возраста и пола. Однако сознанию обоих полов присущи стереотипные представления о роли в жизни, положении, статусе. Эти стереотипы откладывают свой отпечаток на желание мобилизовать свои возможности и реализоваться как личность.
Цель исследования: выявление взаимосвязи ценностных ориентаций во временной перспективе в период молодости.
Объект исследования: ценностные ориентации личности во временной перспективе.
Предмет исследования: взаимосвязь ценностных ориентаций во временной перспективе в период молодости (гендерный аспект).
Задачи:
1) провести анализ теоретических подходов к изучению ценностных ориентаций личности в психологической науке;
2) выявить особенности ценностных ориентаций во временной перспективе (в период молодости);
3) проанализировать гендерные аспекты становления ценностных ориентаций личности;
3) провести эмпирическое исследование ценностных ориентаций во временной перспективе.
В рамках исследования, в качестве гипотез, мы выдвинули следующие положения:
1. Социокультурные условия оказывают решающее воздействие на формирование ценностных ориентаций личности.
2. Уровень дифференциации временной перспективы не зависит от гендерности индивида.
При этом мы предположили, что наиболее значимыми для респондентов будут факторы, связанные с материальным аспектом, саморазвитием и самореализацией, условиями жизни при учете развития экономической ситуации в России. Мы также предположили, что мотивы, связанные с профессиональным ростом и достижениями, будут значимыми, но их значимость будет уменьшаться с возрастом. Также, по нашему предположению, значимыми окажутся сама работа, т.е. ее содержание и отношения в коллективе.
3.Содержание мотивационных объектов не связано во временной перспективе с гендерностью.
В эмпирической части дипломной работы мы провели анализ специфики основных значимых ценностных ориентаций личности мужчин и женщин в возрасте 20-30 лет (период молодости) и их дифференциацию во временной перспективе.
Для анализа полученных результатов мы использовали многофакторный анализ, а также критерий различий Манна-Уитни.
1.1. Теоретические подходы к изучению ценностных ориентаций в психологии
Ценностная сфера личности — сложный социально-психологический феномен, характеризующий направленность и содержание активности личности, являющийся составной частью системы отношений личности, определяющий общий подход человека к миру, к себе, придающий смысл и направление личностным позициям, поведению, поступкам. Система ценностных ориентаций имеет многоуровневую структуру. Вершина ее — ценности, связанные с идеалами и жизненными целями личности. В частности, З.И. Файнбург отмечает «чрезвычайную сложность системы ценностных ориентаций личности... сложность ее детерминации социальным, многослойную и многоплановую опосредствованность всех зависимостей в этой сфере... Мы имеем дело с многомерным объектом, очень сложным по своей структуре» [15; 85]. Система ценностных ориентаций не является чем-то абсолютно упорядоченным и неподвижным, она противоречива и динамична, отражает как главные, существенные, стержневые изменения взаимозависимости личности с миром, так и смену текущих, мимолетных, в известной мере случайных жизненных ситуаций. Активно исследуются различные характеристики структуры ценностной сферы: иерархичность [12], [15], сотношение целей и средств [12], [18], значимого и относительно незначимого, позитивно-негативная асимметрия [6], монотипичность — политипичность структуры ценностей, гармоничность — дисгармоничность системы ценностных ориентаций, проясненность — размытость ценностей [4] и др.
По определению Д.А. Леонтьева, понятия "ценностная сфера" и "ценности" в психологической литературе часто смешиваются: либо первые рассматриваются как зеркальное отражение вторых, не представляющее отдельного интереса, либо вторые сводятся к первым. Д.А. Леонтьевым было сформулировано представление о треЛитератураСписок литературы
1. Абрамова Г. С. Введение в практическую психологию. - М., 1994. - 237 с.
2. Абульханова-Славская К. А. Развитие личности в процессе жизнедеятельности // Психология формирования и развития личности. - М.: Наука, 1981. -С. 19-45.
3. Абульханова-Славская К. А. Стратегия жизни. М.: Мысль, 1991.-299 с.
4. Адлер А. Практика и теория индивидуальной психологии: Пер. с англ. / Фонд "За экономическую грамотность". - М., 1995. - 296 с.
5. Алексеева В. Г. Ценностные ориентации как фактор жизнедеятельности и развития личности // Психологический журнал - 1984. - Т. 5. - № 5. - С. 63-70.
6. Американская социология. Перспективы, проблемы, методы / Под ред. Т. Парсонса: Пер. с англ. - М.: Прогресс, 1972. - 392 с.
7. Ананьев Б. Г. Избранные труды: В 2 т. - М., 1980. -Т. I. - 232 с.
8. Ананьев Б. Г. О проблемах современного человекознания. - М.: Наука, 1977.- 344 с.
9. Ананьев Б. Г. Человек как предмет познания. -Л., 1968. - 338 с.
10. Андреева Г. М. К проблематике психологии социального познания // Мир психологии. - 1999. - № 3. - С. 15-24.
11. Андреева Г. М. Социальная психология. -М.: Аспект Пресс, 1997.- 376 с.
12. Анисимов С. Ф. Теория ценностей в отечественной философии XX века // Вестник МГУ. - Сер. 7. Философия. - 1994. - № 4. - С. 34-42.
13. Антилогова Л. Н. Психологические механизмы развития нравственного сознания личности. - Омск, 1999. - 184 с.
14. Анурин В. Ф. Ценностные ориентации и их влияние на формирование потребностей // Социология высшей школы. Подготовка специалистов для народного хозяйства: Сб. науч. трудов. - Горький, 1982. - С. 116-129.
15. Анцыферова Л. И. Психология формирования и развития личности // Человек в системе наук. - М., 1989. - С. 426-433.
16. Асмолов А. Г. Психология личности. - М.: Изд-во МГУ, 1990. -367 с.
17. Бодалев А. А. Личность и общение. - М., 1983. - 272 с.
18. Бодалев А. А. Специфика социально-психологического подхода к пониманию личности // Психология личности в трудах отечественных психологов. - СПб.: Питер, 2000. - С. 336-344.
19. Брушлинский А. В. Проблема субъекта в психологической науке // Психол. журн. - 1991. - № 6. - С. 6-10.
20. Бубнова С. С, Ценностные ориентации личности как многомерная нелинейная система // Психологический журнал - 1999. - № 5. - С. 38-44.
21. Будинайте Г. Л., Корнилова Т. В. Личностные ценности и личностные предпосылки субъекта // Вопросы психологии - 1993. - Т. 14. - № 5. - С. 99-105.
22. Буянас Т. М., Заверина О. Г. Опыт утверждения общечеловеческих ценностей - культурных смыслов - в индивидуальном сознании // Вопросы психологии - 1997. - № 5. - С. 44-55.
23. Вардомацкий А. П. Сдвиг в ценностном измерении? // Социологические исследования. - 1993. - С. 46-55.
24. Василенко В. А. Ценности и оценка. - Киев, 1964.
25. Василюк Ф. Е. Психология переживания (анализ преодоления критических ситуаций). -М.: Изд-во МГУ, 1984. - 200 с.
26. Василюк Ф. Е. Психотехника выбора // Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии / Под ред. Д. А. Леонтьева, В. Г. Щур. - М.: Смысл, 1997.-С. 284-314.
27. Винарская Е. Н. Ценностный аспект проблемы эмоциональной напряженности (психолингвистическое исследование) // Психологический журнал - 1980. - №5.- С. 117-130.
28. Выготский Л. С. Педагогическая психология / Под ред. В. В. Давыдова. - М.: Педагогика-Пресс, 1996. - 536 с.
29. Выготский Л. С. Развитие личности и мировоззрения ребенка // Психология личности. Тексты / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, А. А. Пузырея. - М.: Изд-во МГУ, 1982.- С. 161-165.
30. Выжлецов Г. П. Аксиология: становление и основные этапы развития // Социально-политический журнал. - 1995. - № 6. - С. 61-73.
31. Головаха Е. И. Жизненная перспектива и ценностные ориентации личности // Психология личности в трудах отечественных психологов. - СПб.: Питер, 2000. - С. 256-269.
32. Здравомыслов А. Г. Потребности, интересы, ценности. - М.: Политиздат, 1986.- 222 с.
33. Зейгарник Б. В. Теории личности в зарубежной психологии. - М., 1982. -128 с.
34. Кирилова Н.А. Ценностные ориентации в структуре интегральной индивидуальности старших школьников //Вопросы психологии, 2000, №4
35. Климов Е. А. Общечеловеческие ценности глазами психолога-профессиоведа// Психологический журнал - 1993. -Т. 14. - № 4. - С. 130-136.
36. Климова С. Г. Изменения ценностных оснований идентификации (80-90-е годы) // Социологические исследования. - 1995. - № 1. - С. 59-72.
37. Кон И. С. Психология старшеклассника. - М.: Просвещение, 1980. - 192 с.
38. Кон И. С. Психология юношеского возраста: (Проблемы формирования личности). - М.: Просвещение, 1979. - 174 с.
39. Кон И. С. Социология личности. - М.: Политиздат, 1967. - 383 с.
40. Краснорядцева О. М. Ценностная детерминация профессионального поведения педагогов//Сибирский психол. журн. -Томск, 1998. - № 7. - С. 25-29.
41. Леонтьев А. Н. Деятельность, сознание, личность. - М.: Политиздат, 1975, -304 с.
42. Леонтьев Д. А. Внутренний мир личности // Психология личности в трудах отечественных психологов. - СПб.: Питер, 2000. - С. 372-377.
43. Леонтьев Д. А. Методика изучения ценностных ориентации. - М., 1992,- 17 с.
44. Леонтьев Д. А. Очерк психологии личности. -М.: Смысл, 1997.- 64 с.
45. Леонтьев Д. А. Самореализация и сущностные силы человека // Психология с человеческим лицом: гуманистическая перспектива в постсоветской психологии / Под ред. Д. А. Леонтьева, В. Г. Щур. - М.: Смысл, 1997. -С. 156-176.
46. Ломов Б. Ф. Личность как продукт и субъект общественных отношений // Психология личности в социалистическом обществе: Активность и развитие личности. -М., 1989.- С. 6-23.
47. Моральные ценности и личность / Под ред. А. И. Титаренко, Б. О. Нико-лаичева. - М., 1994. - 176 с.
48. Муздыбаев К. Психология ответственности. -Л., 1983. - 240 с.
49. Мясищев В. Н. Понятие личности в аспектах нормы и патологии // Психология личности в трудах отечественных психологов. - СПб.: Питер, 2000. - С. 34-39.
50. Мясищев В. Н. Структура личности и отношение человека к действительности // Психология личности: Тексты / Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, А. А. Пузырея. - М.: Изд-во МГУ, 1982.-С. 35-38.
51. Оллпорт Г. Личность в психологии: Пер. с англ. - М.: КСП+; СПб.: Ювента, 1998. - 345 с.
52. Парыгин Б. Д. Основы социально-психологической теории. - М.: Мысль, 1971. -347 с.
53. Петровский А. В. Вопросы истории и теории психологии: Избранные труды. - М.: Педагогика, 1984. - 272 с.
54. Платонов К. К. Структура и развитие личности. М.:Наука, 1986. - 254 с.
55. Психология развивающейся личности / Под ред. А. В. Петровского. - М., 1987. -240 с.
56. Психология: Словарь / Под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошев-ского. -2-е изд. - М., 1990.- 494 с.
57. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии: В 2 т. - М., 1989. - Т. 2.- 328 с.
58. Фанталова Е. Б. Об одном методическом подходе к исследованию мотивации и внутренних конфликтов // Психологический журнал. - 1992. -Т. 13. - № 1. - С. 21- 29.
59. Шариков А. В., Баранова Э. А. О связи ценностных и массово-коммуникационных ориентаций // Психологический журнал. - 1999. - Т. 20. - № 3. - С. 28-47.
60. Шерковин Ю. А. Проблема ценностных ориентации и массовые информационные процессы // Психологический журнал. - 1982. - Т. 3. - № 5. - С. 135-145.
61. Яницкий М. С. Ценностные ориентации личности как динамическая система. - Кемерово: Кузбассвузиздат, 2000. - 203 с.
|
|
