СодержаниеСодержание
Введение 3
Глава 1. Понятие об общении и его эффективности 5
1.1. Эффективность общения и ее составляющие 5
1.2. Роль языка в жизни человека и общества 9
Глава 2. Особенности культуры речи как составляющей эффективности общения 12
2.1. Понятие «культура речи» в настоящее время 12
2.2. Характеристика речи, соответствующая нормам современного языка 17
Заключение 21
Список литературы 22ВведениеВведение
Актуальность исследования
ХХI век, по мнению аналитиков ЮНЕСКО, должен стать веком гуманитарного знания. Постоянно обновляющийся, взаимозависимый мир, в котором процессы гуманизации привели к изменению парадигмы образования, его идеала: «от человека образованного» к «человеку культуры» (В.С. Библер).
Культура и образование – два взаимосвязанных процесса. Ввести образование в контекст культуры может язык. В истории человечества роль языка в жизни общества возрастает. Объем циркулирующей информации в расчете на душу населения может быть показателем уровня развития общества.
Повышение уровня образования должно основываться на формировании иного типа интеллекта, иного отношения к быстро меняющимся информационным реалиям. Содержание и методы должны быть направлены на формирование у обучаемых рациональных умений оперировать информацией. Язык – есть не только средство общения и выражения мысли, но и аккумуляции ценностей культуры.
Одним из важнейших показателей уровня культуры человека, его мышления, интеллекта является его речь. Хорошо развитая речь служит одним из важнейших средств активной деятельности человека в современном обществе. Речь - способ познания действительности. С одной стороны, богатство речи в большой степени зависит от обогащения человека новыми представлениями и понятиями; с другой - хорошее владение языком, речью способствует успешному познанию сложных связей в природе и в жизни общества. Речь - это один из видов общения, который необходим людям в их совместной деятельности, в социальной жизни, обмене информацией, в познании, в образовании, она обогащает человека духовно, служит предметом искусства.
Под культурой речи понимается совокупность таких качеств, которые оказывают наилучшее воздействие на адресата с учетом конкретной обстановки и в соответствии с поставленной задачей. К ним относятся:
- правильность речи
- точность
- выразительность
- уместность употребления языковых средств и др.
Цель работы: рассмотреть особенности культуры и условия эффективности общения.
Задачи исследования:
1. Проанализировать литературу по теме исследования.
2. Раскрыть основные понятия и проблемы темы.
3. Подвести итоги по проделанной работе.
Глава 1. Понятие об общении и его эффективности
1.1. Эффективность общения и ее составляющие
Речевое общение – это мотивированный живой процесс взаимодействия между участниками коммуникации. Речевое общение обоюдно, сознательно и целенаправленно. Формой проявления речевого общения является речевое поведение собеседников, а содержанием – их речевая деятельность.
Результатом речевой деятельности является мысль и текст, а результатом речевого поведения выступают отношения между людьми (доброжелательное, недоброжелательное и др.) и эмоции, вызываемые тем или иным речевым поведением собеседников[1].
Коммуникативная компетенция – это знания, умения и навыки, необходимые для понимания чужих и порождения собственных программ речевого поведения, адекватность целям, сферам, ситуациям общения. Она включает в себя: знание основных понятий лингвистики речи (речеведческие знания): стили, типы, способы связи предложений в тексте; умения и навыки анализа текста и, наконец, собственно коммуникативные умения (умения и навыки речевого общения).
В речевом общении выделяются три стороны:
I. Интерактивная (взаимодействие);
II. Коммуникативная (прием, передача, обмен информацией);
III. Перцептивная (восприятие и понимание людьми друг друга).
I. Взаимодействие общающихся – это обмен в процессе общения не только речевыми высказываниями, но и действиями, поступками. Взаимодействие осуществляется в виде контакта, конфликта, партнерства, сотрудничества, конкуренции[1].
Выделяется речевое и неречевое взаимодеЛитератураСписок литературы
1. Бодалев А.А. Психология общения. - М.: Воронеж, 1996
2. Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Риторика и культура речи. – М., 2004.
3. Василенок Л.М., Алешина Т.Н., Дмитриченко В.В., Дреничева В.И. Русский язык и культура речи. – М.: Академия ГПС МВД России, 2000.
4. Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Основы речевой коммуникации: Учебник для вузов/Под ред. проф. О.Я. Гойхмана. - М.: ИНФРА-М, 1997. - 272 с.
5. Головин Б.Н. Основы культуры речи. - М.: Просвещение, 1988
6. Еремина С.А. Русский язык и культура речи. - Екатеринбург: УрГПУ, 2001. - 287 с.
7. Казарцева О.М. Культура речевого общения: теория и практика обучения. - М.: Флинта: Наука, 2000. - 496 с.
8. Культура устной и письменной речи делового человека. - М.: Флинта, 2001
9. Кулагина С.Г. Поликультурное образование личности - М., 2003.
10. Макеева И.И. Языковые концепты в истории русского языка // Язык о языке: Сб. статей. – М., 2000. C. 63–155.
11. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б., Теленкова М.А. Современный русский язык: Учебные пособия для вузов. - М.: Рольф; Айрис-пресс, 1997. – 448
12. Самокищук А.П. Биологические и социальные факторы в развитии речи - М., 2000.
13. Розенталь Д.Э., Голуб И.Б., Теленкова М.А. Современный русский язык: Учебные пособия для вузов. - М.: Рольф; Айрис-пресс, 1997.
14. Фролов Н.К. Лингвистическое пространство как компонент парадигмы социокультурного пространства - М., 1998.
|
|
