СодержаниеСодержание
Введение 3
1. Методология сбора информации для социологического исследования 5
1.1 Формирование выборки 5
1.2 Методический инструментарий исследования 7
1.3 Методология наблюдений в социологическом исследовании 9
1.4 Методология массового социологического исследования 11
2. Методология обработки результатов социологического исследования 18
2.1 Методология и принципы обработки результатов 18
2.2 Количественные методы обработки результатов: система статистических показателей 20
Заключение 23
Список литературы 26ВведениеВведение
Социологическое исследование начинается с разработки его программы. Программа представляет собой теоретико-методологическую основу осущест-вляемых социологом процедур исследования (сбора, обработки и анализа ин-формации) и включает:
• определение проблемы, объекта и предмета исследования;
• предварительный системный анализ объекта исследования;
• характеристику цели и задач исследования;
• интерпретацию и операционализацию основных понятий;
• формулирование рабочих гипотез;
• определение стратегического плана исследования;
• составление плана выборки;
• описание методов сбора данных;
• описание схемы анализа данных.
Программа исследования объединяет в себе взаимодействия е теории и практики социологического знания, вследствие чего в программе выделяют теоретический (методологический) и методический (процедурный) разделы. К первому относят компоненты исследования, которые начинаются с постановки проблемы и завершаются составлением плана выборки, ко второму – описание методов сбора, обработки и анализа данных.
Процессы разработки социологической теории и накопления фактиче-ского материала представляют собой органическое единство. Социологическое исследование должно ответить на два основных вопроса:
• как перейти от исходных теоретических положений социологии к исследо-ванию, как «перевести» их в средства исследования, методы сбора, обра-ботки и анализа материала;
• как от полученных фактов, от накопленного эмпирического материала сно-ва подняться к теоретическим обобщениям, чтобы исследование при этом не только давало практические рекомендации, но и служило основой для дальнейшего развития самой теории.
Эффективность социологического исследования, значимость его теоре-тических и практических результатов в значительной степени зависят от его теоретико-методологического обоснования, удачного выбора системы эмпи-рических показателей и рабочих гипотез. В противном случае социологиче-ское исследование не может привести к ожидаемым теоретическим выводам, эффективным практическим рекомендациям и часто не оправдывает значи-тельных материальных затрат.
В результате чего можно заключить, что основные задачи соответствуют цели исследования. В теоретически ориентированном исследовании приоритет отдается научным задачам, в практически ориентированном – прикладным. Неосновные задачи ставятся для подготовки будущих исследований, решения методических вопросов, проверки побочных гипотез, не связанных непосред-ственно с данной проблемой.
В данной работе будет рассматриваться методологическая сторона со-циологического исследования, включающая в себя принципы сбора и обработ-ки информации на основе существующих теоретических концепций и проце-дур обработки экспериментальных данных.
1. Методология сбора информации для социологического иссле-дования
1.1 Формирование выборки
В основе социологического исследования лежит стратегия формирова-ния выборки, для которых используют ряд специфических исследовательских стратегий.
Выборка – процедура отбора подмножества наблюдений из всех воз-можных для того, чтобы получить заключение обо всем множестве наблюде-ний. В терминах приведенного выше примера выборка представляла бы отбор, например, 1000 человек взрослого населения, но таким образом, чтобы опрос отобранных индивидов дал бы ту же информацию, что и опрос, скажем, десяти миллионов человек.
Выборочное обследование по сравнению с сплошным обладает рядом преимуществ: позволяет сократить затраты на сбор и обработку социологиче-ской информации, добиться большей оперативности; имеет более широкую область применения и в ряде случаев позволяет получить более достоверные сведения, чем соответствующие сплошные обследования.
Идея вероятностного отбора. Если все члены некоторой группы индиви-дов идентичны друг другу во всех аспектах, то нет необ-ходимости при изуче-нии этой группы прибегать к выборочному методу. В таком случае любая вы-борка, т.е. отбор любых членов или даже одного члена группы, достаточен для получения полного представления обо всей группе людей.
Подобный экстремальный случай полной однородности совокупности иллюстрирует центральную идею выборочного метода. Причем полная одно-родность — это не совершенно невозможная, а реальная ситуация. (Вспомним: для того чтобы сделать анализ крови, врач не выпускает из нас всю кровь, а берет лишь каплю, которой достаточно для суждения обо всей крови в целом).
В социальной реальности мы, как правило, сталкиваемся с вариативно-стью или неоднородностью совокупности по интересующим нас характери-стикам. Предположим, что мы имеем группу, члены которой различаются по принадлежности к двум национальностям. Теперь уже для выяснения доли лиц в группе той или иной национальности недостаточно опросить одного члена. Однако, если из группы в 100 человек опросить, скажем, 20, и при этом выяс-няется, что в выборке 50% человек одной национальности и 50% другой, то мы вправе предположить: такую же структуру имеет и вся группа.
Основная цель выборочного метода состоит в выборе элементов из со-вокупности таким образом, чтобы распределение этих элементов в выборке повторяло их распределение в совокупности. Достижению такой цели служит вероятностная выборка, которая одновременно представляет собой метод для оценки степени уверенности в ее достижении.
Выборку, которая хорошо предсказывает структуру всей совокупности, называют репрезентативной. Не уточняя здесь значения этого важного поня-тия выборочного метода, сформулируем центральный принцип, выполнение которого обеспечивает репрезентативность выборки. Вероятностная выборка будет репрезентативной для совокупности, из которой она извлечена, если все элементы совокупности имеют равные шансы быть отобранными в выборку. Ключевым методом, который обеспечивает выполнение этого принципа, явля-ется случайный отбор. При случайном отборе каждый элемент имеет равные шансы быть отобранным.
После формирования выборки она обосновывается на основе различных исследовательских стратегий:
• монографическое исследование нацелено на изучение какого-либо соци-ального явления или процесса на одном объекте, взятом в качестве пред-ставителя целого класса подобных объектов.
• сравнение и сопоставление явлений иЛитератураСписок литературы
1. Кемпбелл Д., Модели экспериментов в социальной психологии и прикладных исследованиях. – М.: Логос, 2006
2. Кравченко А.И. Основы социологии – М.: Деловая книга, 2006
3. Радугин А.А., Радугин К.А. Социология – М.: Центр, 2006
4. Социология. Основы общей теории // под ред. Осипова Г.В., Москвичевой Л.Н. – М., Аспект пресс, 2006
5. Сомов П.Р. Социологическое исследование: методология, программа, методы – М.: ИНФРА-М, 2006
|
|
