СодержаниеВведение 2
1. Теоретические аспекты воспитания здорового образа жизни 6
1.1. Здоровый образ жизни как залог здоровья людей 6
1.2. Необходимость воспитания здорового жизни детей 16
2. Социально - педагогическая деятельность по формированию здорового образа жизни среди детей дошкольного возраста 24
2.1.Анализ умственного и физического развития - как самых важных показателей здоровья 24
2.2. Разработка методики воспитания здорового образа жизни детей дошкольного возраста. 33
3. Оценка эффективности воспитания здорового образа жизни детей 45
3.1. Методики оценки эффективности воспитания здорового образа детей 45
3.2. Влияние воспитания здорового образа жизни на здоровье детей дошкольного возраста: изменение умственных и физических показателей здоровья 52
Заключение 56
Список литературы 60
Приложения 65ВведениеВ последние десятилетия во всем мире наметилась тенденция к ухудшению здоровья детей. Идет увеличение заболеваемости по всем основным группам болезней, рост смертности, снижение рождаемости, продолжительности жизни. Остановить этот процесс, надеясь только на медицину, невозможно, так как в большинстве случаев врачи имеют дело с уже заболевшими. Для того чтобы не заболеть, человеку необходимо научиться оставаться здоровым. Достигнуть высокого уровня всех видов здоровья (психического, физического и других) значительно легче, если оно заложено в детстве.
Ребенок нуждается в охране здоровья со стороны взрослых. Одновременно его необходимо приучать самому заботиться о своем здоровье. Вот почему в дошкольном учреждении и дома следует воспитывать у ребенка привычку к чистоте, аккуратности, порядку; способствовать овладению основами культурно-гигиенических навыков; знакомить с элементами самоконтроля во время разнообразной двигательной деятельности; учить понимать, как влияют физические упражнения на организм человека, на его самочувствие; воспитывать умение правильно вести себя в ситуациях, угрожающих жизни и здоровью, а иногда, и предотвращать их.
Данная задача предопределяет творческий поиск более эффективных способов организации воспитательно-оздоровительного процесса в семье и дошкольном образовательном учреждении, который должен быть рассчитан на воспитание у детей привычек здорового образа жизни .
Теория и практика валеологического воспитания нашла свое отражение в работах В.В. Колбанова, Л.Г. Татарниковой, И.И. Брехмана. Анализ научной и психолого-педагогической литератЛитература1. Кураев Г. А. Поле деятельности и проблемы валеологии // Валеология. - 2004. - N 2. - С. 6-9.
2. Вайнер Э. Н., Растворцева И. А. Валеологическое образование как неотъемлемая часть отечественной системы формирования здоровья // Валеология. - 2004. - N 2. - С. 58-59
3. Астранд П. О., Муравов И. В. Оздоровительные эффекты физических упражнений // Валеология. - 2004. - N 2. - С. 64-70.
4. Вайнер Э.Н. Общая валеология: Учебное пособие. - Липецк: Липецкое изд-во, 1998. - 183 с.
5. Зайцев Г.К. Валеолого-педагогические основы обеспечения здоровья человека в системе образования: Автореф. канд. дис. СПб. 1998.
6. Решетнёва Г.А., Шнейдер О.С. Технология формирования здоровья детей средствами физической культуры. // Запад - Восток: образование и наука на пороге XXI века: Матер. междунар. конф. - Хабаровск: ХГПУ, 2000.
7. Татарникова Л.Г. Педагогическая валеология: Генезис. Тенденции развития. - СПб: Петроградский и К°,1995. - 352 с.
8. Пономарев В. В. Технология формирования здорового образа жизни студентов в процессе обучения в вузе // Валеология. - 2004. - N 2. - С. 70-74.
9. Буцинская П.П. и другие. Общеобразвивающие упражнения в детском саду. М., 1990.
10. Вавилова Е.Н. Развить у дошкольников силу, ловкость, выносливость. М., 1983.
11. Голощекина М.П. Лыжи в детском саду. М., 1971.
12. Лесгафт П.Ф. Руководство по физическому образованию детей школьного возраста. Избр. пед. соч. - т.2, М., 1952 .
13. Теория и методика физического воспитания: Учебное пособие для студентов факт. Физического воспитания пед. институтов. Под редакцией Б.А. Ашмарина. М., 1979.
14. Физическое воспитание детей дошкольного возраста / Под ред. М.Ю. Кистявской. М., 1978.
15. Хухлаева Д. В. Методика физического воспитания в дошкольных учреждениях. М., 1984.
16. Степанова Э.А. Теория и методика физвоспитания и развития ребенка. - М.: Академия, 1995.
17. Ерастова А.П. Роль активного отдыха в повышении работоспособности детей на занятиях в детском саду. Роль физвоспитания в подготовке детей к школе. М.: Физкультура, 1980, с.47-54.
18. Студеникин М.Я. Книга о здоровье детей. М., 1988.
19. Страковская В.Л. 300 подвижных игр для оздоровления детей от 1 года до 14 лет. М., 1994.
20. Тимофеева В.А. Подвижные игры с детьми младшего дошкольного возраста. М., 1986.
21. Антонов Ю.Е., Иванова Е.Ю. Основные положения программы "Здоровый дошкольник"// Ж. "Обруч", 1996, № 1. - С. 5-6.
22. Вавилова Е.Н. Развивайте у дошкольников ловкость, силу, выносливость. - М.: Просвещение, 1981.
23. Глазырина Л.Д. Физическая культура - дошкольникам. - М.: Владос, 1999.
24. Кудрявцева В.Т. Развивающая педагогика оздоровления. - М.: Линка - Пресс, 2000.
25. Кенеман А.В., Хухлаева Д.В. Теогия и методика физического воспитания детей дошкольного возраста. М., "Просвещение", 1972. С 5-27.
26. Лесгафт.П..Ф. Руководство по физическому образованию детей дошкольного возраста. - М, 1952, т,2 с-234.
27. Латохина Л.И. Как быть здоровым душой и телом //Дошкольное воспитание. - 1999. - № 10.
28. Лайзане С.Я. Физическая культура для малышей. - М.: Просвещение, 1987.
29. Логинова В.И, Бабаева Т.И. // Детство. С-П, 1997г.
30. Мартынов С.М. Здоровье ребенка в ваших руках. - М.: Просвещение, 1991.
31. Маханева М.Д. Воспитание здорового ребенка. - М., 2000.
32. Рунова М. Сохранение и укрепление здоровья ребенка// Дошкольное воспитание. - 1999. - № 6.
33. Бондаревский Е.Я. Методология построения должных норм физической подготовленности. - М.,1983. - С. 32.
34. Вайибаум Я.С. Дозирование физических нагрузок школьников. - М. Просвещение,1991. - 64с.
35. Велитченко В.К. Физкультура для ослабленных детей. - М. -Физкультура и спорт, 1989.-107с.
36. Вильчковский Э.С. Развитие двигательной функции у детей. Киев, 1983. - 205с.
37. Михалина Г.М. Методические подходы к педагогической диагностике физической подготовленности детей дошкольного возраста / Михалина Г.М., Лагутин А.Б. // Сборник научных трудов молодых ученых и студентов РГАФК. - М., 2000. - С. 119-122
38. Стародубцева И.В. Состояние проблемы диагностики физической подготовленности дошкольников г.Тюмени и Тюменской области // Инновации в управлении сферы физической культуры и спорта: Материалы межрегиональной научно-практической конференции. Тюмень: Изд-во ТГУ, 2000. С.119-120.
39. Стародубцева И.В. Постановка задач в физкультурном образовании дошкольников //Физическая культура и спорт на рубеже тысячелетий: Материалы региональной научно-практической конференции. Тюмень: Изд-во "Вектор Бук", 2001. С.106-108.
40. Стародубцева И.В. Индивидуальный подход к дошкольникам в процессе физического воспитания // Физическая культура и спорт - здоровье населения России: Материалы всероссийской научно-практической конференции. Омск: Изд-во СибГАФК, 2001. С. 113-115.
41. Завьялова Т.П., Короткова Е.А., Стародубцева И.В. Как определить физическую подготовленность детей дошкольного возраста: учебно-методическое пособие. Тюмень: Изд-во ТОГИРРО, 2001. 31с.
42. Стародубцева И.В. Гармонично развитая личность как идеальная цель физического воспитания дошкольников // Спорт, физическая культура, здоровье: состояние и перспективы совершенствования: Сборник научных трудов Межрегиональной научно-практической конференции. Выпуск №4. Тюмень: Изд-во ТГУ, 2002. С.14-15.
43. Завьялова Т.П., Стародубцева И.В. Количественный анализ показателей сформированности основных движений у тюменских дошкольников // Спорт, физическая культура, здоровье: состояние и перспективы совершенствования: Сборник научных трудов Межрегиональной научно-практической конференции. Выпуск №4. Тюмень: Изд-во ТГУ, 2002. С.27-30.
44. Стародубцева И.В. Система умственного развития дошкольников 5-7 лет средствами физического воспитания // Проблемы и пути оптимизации здоровья и физического развития детей в дошкольных образовательных учреждениях: Материалы Всероссийской научно-практической конференции. Тюмень: Изд-во "Вектор Бук", 2003. С.64-68.
45. Стародубцева И.В. Сопоставительный анализ показателей физической подготовленности и умственного развития дошкольников 6-7 лет // Проблемы и пути оптимизации здоровья и физического развития детей в дошкольных образовательных учреждениях: Материалы Всероссийской научно-практической конференции. Тюмень: Изд-во "Вектор Бук", 2003. С. 68-70.
46. Стародубцева И.В. Развитие идей П.Ф.Лесгафта о единстве умственного и физического развития // Физическая культура, спорт, здоровье: состояние и перспективы совершенствования: Сборник научных трудов Межрегиональной научно-практической конференции, посвящённой 165-летию со дня рождения П.Ф.Лесгафта. Тюмень: Изд-во "Вектор Бук", 2003. С. 119122.
47. Стародубцева И.В. Физкультурные занятия в детском саду как эффективное средство умственного развития детей 5-7 лет //Физическое воспитание детей дошкольного возраста: теория и практика: Сборник научных трудов. Вып.3. Ч.2. / Под ред. С.Б.Шармановой, А.И.Фёдорова. - Челябинск: Изд-во УралГАФК, ЧГНОЦ УрО РАО, 2003. С.64-70.
48. Стародубцева И.В. Анализ влияния средств физического воспитания на умственное развитие детей // Современные аспекты развития физической культуры и спорта: тенденции и перспективы: Сборник научных трудов. Вып.3. Екатеринбург: Изд-во ГОУ ВПО УГТУ-УПИ, 2003. С.56-64.
|
|
