СодержаниеВведение………………………………………………………………...3
1.Жизнь и творчество в лирике А.С.Пушкина…………………5
1.1.Творческая биография А.С.Пушкина……………………….5
2.Основные направления в лирике А.С. Пушкина…………….11
2.1. Лицейская лирика (1811-1817)……………………………..11
2.2. Эволюция лирического героя А.С.Пушкина……………..19
2.3.Творчество Петербургского периода (1818-1820)………...24
2.4. Романтический период (1821-1824) творчества поэта…..27
2.5. Период ссылки в Михайловское (1824-1826)…………….32
2.6. Творчество периода Болдинской осени (1830 г.)……….40
2.7. Зрелая лирика. Творчество 1830-х годов. Философское осмысление темы поэта и поэзии………………………………41
Заключение………………………………………………………..47
Библиография……………………………………………………..49ВведениеВВЕДЕНИЕ
В данной работе исследуется творческий путь величайшего русского поэта Александра Сергеевича Пушкина, становление, развитие его гения и эволюция его мировоззренческих взглядов от начала пути его на земле, и далее - к бессмертной славе.
Актуальность темы исследования состоит в том, что Пушкин остался первым по масштабам и характеру дарования и творческого наследия творцом русской культуры. Его гений и его творчество безграничны и непостижимы. Поэтому каждый новый взгляд на них уверенно осветит какое-либо новое для мира знание. С течением времени его значение Пушкина, насущная его для нас необходимость не только не становятся меньше, но все более возрастают.
В 1832 году Гоголь написал: "Пушкин есть явление чрезвычайное, - и, может быть, единственное явление русского духа: это русский человек в его развитии, в каком он, может быть, явится через двести лет. В нем русская природа, русская душа, русский язык, русский характер отразились в той же чистоте, в такой очищенной красоте, в какой отражается ландшафт на выпуклой поверхности оптического стекла" [13, с.76].
В Пушкине русский человек явился как модель, как программа и как прообраз будущего.
Мы так привыкли к тому, что Пушкин был первым во всем, что подчас забываем: так случилось и потому, что он был последним, концом всех концов, завершением великой эпохи — XVIII века. Он был последним человеком молодой, развивающейся нации и потому же самому первым человеком нации зрелой, развившейся. Герцен сказал, что на вызов, брошенный Петром, Россия ответила 100 лет спустя “громадным явлением Пушкина” [4, с.51].
“Муза Пушкина, — писал Белинский, — была вскормлена и воспитана творениями предшествовавших поэтов. Скажем более: она приняла их в себя, как свое законное достояние, и возвратила их миру в новом, преображенном виде” [2, с.16].
Недаром великие наши писатели не только Пушкиным начинают, но, пройдя путями разными и сложными, снова выходят к Пушкину: поздний Достоевский и поздний Некрасов, поздний Блок и зрелый Маяковский, и Есенин, и Твардовский. Это не возвращение назад, “не движение по кругу, ибо каждый раз, на каждом новом этапе Пушкин — впереди. Движение от Пушкина оказывается движением к Пушкину.
Задачей своей работы я считаю собрать воедино, сравнить и обобщить огромные исследовательские ресурсы пушкинского творчества, ведь нет ни единого художника, который в течение своего развития не опирался бы на знание, заложенное Поэтом в общую культурную купель, и потому не измерить объемы критики творчества А.С.Пушкина, но по сей день еще остаются споры и невыясненные детали, касающиеся его жизни и творчества.
В своей работе я хотел бы повторить путь тысяч исследователей могучего творчества величайшего русского поэта, и крайне подробно проследить за эволюцией его величественного гения, но так же я постараюсь добавить свое личное участие в этом всемировом и всеисторическом исследовании, поскольку «Пушкин в каждом из нас», а познать его не хватит всех слов, всех мыслей и всего времени, но будучи вовлеченным в это, можно считаться образованным человеком.
1.Жизнь и творчество в лирике А.С.Пушкина
1.1.Творческая биография А.С.Пушкина
Значение Пушкина неизмеримо велико.
Через него разлилось литературное образование на десятки тысяч людей, между тем как до него литературные интересы занимали немногих.
Он первый возвёл у нас литературу в достоинство национального дела...
Н.Чернышевский
Сколько люди не будут говорить об этом поэте, но так до конца и не откроется тайна, вдохновлявшая автора на столь удивительные произведения. Ведь роль Александра Сергеевича Пушкина в русской литературе совершенно уникальна. Он стал ее подлинным средоточием, обозначив высшие достижения традиций XVIII века и начало литературного процесса IXX века.
Пушкин создал канон русского литературного языка, соединив его устный и письменный варианты. Он ознакомил Россию со всеми европейскими литературными жанрами и многими западноевропейскими писателями, достигнув, таким образом, приобщения русской литературы к европейской и европейской литературы – к русской.
“Свободен, вновь ищу союза
Волшебных звуков, чувств и дум”
Так поэт он определил сущность поэзии.
Пушкин уже к семнадцати годам был вполне сложившимся поэтом, способным соперничать с такими маститыми светилами, как Державин, Капнист. Поэтические строки Пушкина в отличие от громоздких строф Державина обрели ясность, изящество и красоту. Обновление русского языка, столь методично начатое Ломоносовым и Карамзиным, завершил Пушкин. Его новаторство нам потому и кажется незаметным, что мы сами говорим на этом языке. Бывают поэты «от ума». Их творчество холодно и тенденциозно. Другие слишком много внимания уделяют форме. А вот лирике Пушкина присуща гармоничность. Там все в норме: ритм, форма, содержание.
Пушкин, как никто, умел радоваться красоте и гармонии мира, природы, человеческих отношений.
Тема творчества, исследование роли поэта и содержания поэзии волновала Пушкина с юных лет («К другу стихотворцу», 1814, «Исповедь бедного стихотворца» — 1814, «Городок»-1815, «К Жуковскому» —1816, многие другие). В конце 1810-х годов она становится одной из главных в его творчестве («Жуковскому», «К портрету Жуковского» —1818, «Деревня» —1819). В 1820-е годы ей посвящены многочисленные послания поэтам-современникам и друзьям, а также такие стихотворения, как «К моей чернильнице» — 1821, «Послание цензору» —1822, «Чиновник и поэт» —1823, «Разговор книгопродавца с поэтом» — 1824, «Андрей Шенье», «Прозаик и поэт» — 1825.
Тема дружбы - одна из ведущих в лирике поэта. Через всю свою жизнь он пронес дружбу с Дельвигом, Пущиным, Кюхельбекером, зародившуюся еще в лицее.
Тема дружбы с особой полнотой раскрывается Пушкиным в его поэтическом шедевре «19 октября», написанном в 1825 году. Это стихотворение поэт посвятил годовщине открытия лицея. Его начальные строки овеяны грустью, вызванной обстоятельствами личной жизни.
В это время Пушкин находился в ссылке и был лишён возможности встретиться с друзьями в знаменательный день их жизни. Но душой он был рядом с ними. Горечь одиночества смягчается, когда в воображении поэта возникают образы милых его сердцу людей.Литература1. Вацуро В.Э. Пушкинская пора: Сб.статей. - СПб.: Гуманитарное агенство "Академический проект", 2000. - 624 с.
2. Вересаев В.В. В двух планах: Статьи о Пушкине. - М.: Захаров, 2000. - 158 с.
3. Викторова К.П. Неизвестный, или Непризнанный Пушкин. - СПб.: Политехника, 1999. - 384 с.: ил.
4. Винокур Г.О. Полное собрание трудов. Статьи о Пушкине / Составление С.В.Киселева. - М.: Лабиринт, 1999. - 256 с.
5. Джанумов С.А. Традиции песенного и афористического фольклора в творчестве А.С.Пушкина (лит.-критич. статьи и заметки, автобиогр. и худ. проза): Учеб. пособие. - М.: МГПУ, 1998. - 244 с.
6. "И назовет меня всяк сущий в ней язык...": Сб. материалов, посвящ. 200-летию со дня рождения А.С.Пушкина. / Отв. ред. В.А.Беглов. - Стерлитамак: Стерлитамак. гос. пед. ин-т, 1999. - 209 с.
7. Казарин В.П. Жанровый инвентарь поэмы А.С.Пушкина "Кавказский пленник": от романтизма к реализму // Вопросы русской литературы: Межвуз. науч. сб. Вып.4(61). - Симферополь: Крымский архив, 1999. - С.4-17. - Библиогр.: 14 названий.
8. Маранцман В.Г. Изучение творчества А.С.Пушкина в школе. На пути к А.С.Пушкину: Пособие для учителя и учащихся: В 2-х частях. - М.: Владос, 1999
9. Материалы к летописи жизни и творчества А.С.Пушкина, 1826-1837. Т.3. Рабочая картотека. Ч.2. - М.: Наследие, 1999. - 718 с.
10. Материалы, посвященные А.С.Пушкину и опубликованные в журнале "Слово" за десять лет (1989-1999) // Слово. - 1999. - N 3. - С.110-111.
11. Махнова В.И. Таинство деяний человеческих, или Несколько очерков нелитератора о некоторых творениях А.С.Пушкина. Вып.3. "Русский дух..." - М.: Светотон ЛТД, 1999. - 624 с.
12. А.С.Пушкин и мир славянской культуры: (К 200-летию со дня рождения поэта) / Ин-т славяноведения РАН. - М., 2000. - 276 с.
13. А.С.Пушкин и современная отечественная культура: Тез. докл. XXVII науч. конф. аспирантов, студентов и учащихся, 14-22 апр. 1999 г. - Самара: Изд-во СГАКИ, 2000. - 152 с.
14. Пушкинская конференция в Стэнфорде, 1999: Материалы и исследования / Под ред. Д.Бетеа и др. - М.: О.Г.И., 2001. - 512 с. - (Материалы и исслед. по истории рус. культуры; Вып.7).
15. Пушкинский музеум: Альманах: Вып.2 / Отв. ред. С.М.Некрасов. - СПб.: Дорн, 2000. - 319 с.
16. Трофимов Е.А. Метафизическая поэтика Пушкина. - Иваново: Иванов. гос. ун-т, 1999. - 355 с.
17. Хроника жизни и творчества А.С.Пушкина: В 3-х томах. 1826-1837. - Т.1, кн.1. 1826-1828. - М., 2000. - 464 с. - (Пушкин в XX веке; Вып.VII).
18. Цявловский М., Цявловская Т. Вокруг Пушкина: Дневники. Статьи. Филол. наследие. - М.: Новое литературное обозрение, 2000. - 333 с.
19. Чумаков Ю.Н. Стихотворная поэтика Пушкина / Рис. Р.Габриадзе. - СПб.: Гос. Пушкин. театр. центр., 1999. - 431 с.:ил. - (Пушкин. премьера).
20. Шокина О.Ю. Муза поэта: Образ Музы в творчестве А.С.Пушкина. - Новосибирск: Изд-во СО РАН, 2001. - 156 с. - Библиогр.: 194 назв.
21. Шоу Дж. Т. Поэтика неожиданного у Пушкина / Пер. с англ. Т.Скулачевой, М.Гаспарова. - М.: Языки славянской культуры, 2002. - 456 с. - (Studia poetica).
|
|
