СодержаниеСОДЕРЖАНИЕ
Введение
1. Объективные и субъективные условия творчества Ньютона
1.1. Социальное положение Ньютонов
1.2. Безрадостное детство
1.3. Первые шаги самопознания
1.4. Сложный внутренний мир ребенка
1.5. Яростные сопротивления судьбе
1.6. Решающий момент
2. Особенности творческой деятельности И. Ньютона
2.1.Боязнь критики
2.2. «Гипотез не измышляю»
2.3. Самостимулирование творчества
2.4. Борьба философов
2.5. Ньютон и Гук – два различных способа мышления
2.6. Гете и Ньютон - борьба фантазии и чистого разума
3. На склоне лет
3.1. Душевный перелом
3.2. Смена научной деятельности на административную
3.3. Исторические и теологические труды Ньютона
V - Заключение
1 – Влияние творчества на личностные качества
2 – Причины успеха
3 – Мотивы творчества
4 - СамоотречениеВведение1. Объективные и субъективные условия творчества Ньютона
1.1. Социальное положение Ньютонов
Исследователи спорят о деталях, о смысле туманных ньютоновских пророчеств. Пути человеческой мысли неисповедимы, и никто сейчас, через сотни лет, не сможет уверенно утверждать, что все происходило именно так, а не иначе. Так же дело обстоит и с биографией гения - они зачастую противоречат друг другу. Об отце Ньютона известно немного. По словам отчима будущего ученого, Барнабы Смита, Исаак-старший был «слабый, странный, диковатый человек». Ни одной своей чертой, ни одним своим талантом и умением не намекнул он потомкам о возможной великой судьбе своего сына. Мать Ньютона, Анна Эйскоу, происходила из рода Блитов из Трансона в Линколшьншире, сейчас угасшего, а тогда весьма богатого и уважаемого. Анна была не слишком ученой женщиной - писала она с немалым трудом, долго и тяжело. И все же по сравнению с мужем она была достаточно грамотной. Исаак Ньютон-отец не смог бы даже написать своего имени. А вот брат Анны, Вильям, получивший степень магистра в Кембриджском университете, не мог представить себе, что его племянник, подобно «этим Ньютонам», остался бы без образования. Оставаясь в судьбе Ньютона как бы за кулисами, в тени, он, несомненно, сыграл решающую роль в ньютоновском начальном образовании. Не будь его влияния, Ньютон, скорее всего, остался бы неграмотным, как большинство его кузенов и кузин. Ньютоны пребывали сугубо на середине социальной лестницы: и по образованию, и по достатку. Не были они ни простонародьем, ни аристократами, ни селянами, ни жителями городскими. И все же, как камешек к камешку, как их усадебный дом, именно здесь, именно из этих обстоятельств, из этого окружения, из этих людей выковывался его характер, его удивительная личность.
1.2. Безрадостное детство
….С самого рождения Ньютону не повезло. Он оказался не только посмертным ребенком, хотя и спешил – родился преждевременно. Он был так мал, что его можно было бы искупать в большой пивной кружке. Было ясно: только что появившийся человечек – не жилец на белом свете. В раннем возрасте Ньютон рос слабым, пугливым, сторонился шумных детских игр. С тоской оглядывал слабый мальчик живописнейшие окрестности Вулсторпа, и каждый раз его взгляд упирался в шпиль колокольни церкви Северного Уитэма - церкви, недалеко от которой жила теперь его мать и в которой служил его отчим. Вид этой колокольни отравлял ему радость жития на кусочке земли, предназначенном лишь для одного - наслаждения жизнью. Его ничто не радовало, с двух лет он ощущал себя полным сиротой, от которого отказалась мать. Страдания обуревали его нежную душу. Они переходили в глухую злобу, ненависть, даже желание и прямые угрозы сжечь дом Барнабы Смита, его отчима, вместе с его обитателями. А иногда он думал о том, что лишь смерть может прекратить его тоску и страдания. И жаждал смерти. Исаак был сдан на руки пятидесятилетней бабушке. Бабушка рассказывала ему об окружающем мире – о змеях, усыпляющих жаворонков своим ядом и затем поглощающих их, о дождях, приносящих кузнечиков и лягушек, о старых поверьях линкольнширской земли. Однако если обычно у детей именно с бабушками связаны самые сладкие воспоминания детства, Исаак никогда не обнаруживал особой нежности к своей прародительнице. Даже ее смерть оставила его безучастным. Видимо, никто так и не смог заменить ему отца и мать. Его личность была сломлена, и многие исследователи творчества Ньютона приписывают ему, и не без оснований, свойства крайнего невротика. Маленький Исаак постоянно чувствовал себя одиноким, он не играл со сверстниками не только потому, что не хотел, но и потому, что они были не слишком хорошо к нему настроены. С ним было неинтересно - он всегда выигрывал в шашки и другие игры, требующие сообразительности. Он их раздражал, придумывая новые игры или новые правила к старым играм, компенсирующие его телесную немощь. А они рано поняли его умственное превосходство и не простили его. Молодому Ньютону не суждено было подружиться ни с кем из этой ребятни, никогда не бегал он в веселой ватаге, не был участником шумных детских игр. Так началось его одиночество - от рождения и до смерти...ЛитератураЛитература:
1) Владимир Карцев «Ньютон», Москва «Молодая гвардия», 1987, серия
«Жизнь замечательных людей».
2) Ирина Радунская «Предчувствия и свершения»,
Москва «Детская литература», 1985.
3) Реферат «Творчество и эвристика», Student BBS (2:5020/240), 1994
4) Замечательные учёные. Под ред. Капицы С.П. М.:Наука, 1980. 192с.
5) Вавилов С.И. Исаак Ньютон, 1643 – 1727 г.г. 4-е изд. перераб. и доп. М.: «Наука», 1989. 271с.
6) Карцев В.П. Ньютон. М.: «Молодая Гвардия», 1987. 414с.
7) Кобзарев И.Ю. Ньютон и его время. М.: «Знание», 1987. 63с.
8) Филиппов М.М. Ньютон. Его жизнь и научная деятельность. СПб: «Пролог», 1992. 80с.
|
|
