СодержаниеВведение 3
Глава I. Основные направления деятельности и специфика работы социального педагога по предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних 5
Глава II. Организация социально-педагогической деятельности по предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних 9
2.1. Виды и способы реабилитации девиантных детей и подростков 9
2.2. Методы социально-педагогической работы по предупреждению правонарушений среди несовершеннолетних 20
2.3. Основные направления профилактической работы социального педагога с детьми по предупреждению правонарушений 22
Заключение 29
Список литературы 31
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. 32
ПРИЛОЖЕНИЕ 2. 33ВведениеВ условиях долгого экономического кризиса, политических ошибок, продолжительного падения уровня жизни населения, устарели моральные и нравственные ценности и идеалы советского периода. В таких условиях большинство людей оказались дезадаптированы перед новыми требованиями и обстоятельствами. И одной из наиболее слабых социально-психологических категорий оказались дети.
По численности в Российской Федерации дети составляют довольно многочисленную категорию, их проживает около 48 миллионов, что составляет 31% всего населения. Являясь столь значительной, специфичной частью населения, они обращают на себя внимание специалистов разных областей масштабностью своих проблем .
Дети сталкиваются с проблемами взаимоотношений между людьми, сверстниками, родителями. Видя и не умея критически осмыслить происходящее, они ищут возможность ухода от реальных требований, объективных условий. Группа сверстников, таких же, как и они, является их кругом общения, формируя ценности и идеалы. Большинство таких групп является "уличными". Они ничем не увлекаются, а просто проводят время. Такое времяпровождение характеризуется приемом алкоголя, наркотиков, токсических веществ, совершением противоправных действий. Не представляя последствий, не осмысливая социальные характеристики своих поступков, постепенно они привыкают к отрицательным формам и образам поведения, стараются им подражать.
Ситуацию усугубляет незрелость, неустЛитература1. Гарифуллин Р.Р. Скрытая профилактика наркомании: Практическое руководство для педагогов и родителей. - М.: ТЦ Сфера, 2002. - 216с.
2. Иванцова А. Социальный педагог и инспектор по делам несовершеннолетних. //Дефектология. - №5. - 1996. - С. 32-39.
3. Мартьянова Г.Ю. Психологическая коррекция в работе с детьми, имеющими различные отклонения в развитии. //Дефектология. - №3. - 1992 г. - С. 12-18.
4. Методики оказания социально-психологической помощи семье и детям. //Российский фонд социальных реформ. - М.: Просвещение, 2001. - 268 с.
5. Овчарова Р.В. Справочная книга социального педагога. - М.: ТЦ "Сфера", 2001. - 538 с.
6. Организация деятельности центров социальной помощи семье и детям и центров психолого-педагогической помощи населению по предупреждению детской безнадзорности. //Российский фонд социальных реформ. - М.: Просвещение, 2001. - 274 с.
7. Программы и методики социальной реабилитации семей группы "риска". //Федеральная целевая программа "Развитие социального обслуживания семьи и детей". - М.: Просвещение, 1999. - 112 с.
8. Социальная работа с подростками девиантного поведения. //Проект алтайского краевого кризисного центра для мужчин. - Барнаул: UNICEF, 2002. - 124 с.
9. Технологии уличной социальной работы. - СПб: Изд. Санкт-Петербургского университета, 2001. - 258 с.
10. Технологии социальной работы по профилактике безнадзорности несовершеннолетних в учреждениях социального обслуживания семьи и детей. - М.: Просвещение, 2004. - 284 с.
ПРИ
|
