СодержаниеВведение 3
Глава 1. Теоретические аспекты темперамента 6
1.1. Понятие темперамента. Физиологические основы темперамента 6
1.2. Основные теории темперамента 9
1.3. Основные свойства темперамента 12
1.4. Характеристика основных типов темперамента 13
Глава 2. Индивидуальный стиль деятельности и роль темперамента 16
Глава 3. Выявление взаимосвязи темперамента и индивидуального стиля деятельности 21
3.1. Организация и проведение исследования 21
3.2. Математическая обработка результатов исследования 26
3.2.1. Виды корреляционных взаимосвязей 26
3.2.2. Вычисление коэффициента ранговой корреляции по Ч.Спирмену 28
3.2.3.Определение статистической значимости коэффициента корреляции 31
Заключение 35
Список литературы 37
Приложение 39ВведениеДеятельность - специфическая активность человека, направленная на удовлетворение его потребностей и интересов. Деятельность человека направлена, прежде всего, на познание и творческое преобразование окружающего мира, включая самого себя и условия своего существования. В деятельности человек создает предметы материальной и духовной культуры, сохраняет и совершенствует природу, строит общество, т.е. деятельность человека носит продуктивный, творческий характер. В деятельности человек развивает, совершенствует себя, свои способности, потребности. Человеческая деятельность в ее разнообразных формах - есть продукт истории. Она связана с предметами материальной и духовной культуры, которые используются человеком или в качестве инструментов, или в качестве предметов удовлетворения потребностей, или средства собственного развития. Деятельность человека формируется и развивается в обучении и воспитании. И, наконец, деятельность всегда целенаправленна, активна, направлена на создание некоего продукта.
Любая деятельность человека имеет внутренние и внешние компоненты. К первым относятся анатомо-физиологические структуры и процессы, психические процессы и состояния участвующие в управлении и регуляции деятельностью со стороны центральной нервной системы. К внешним компонентам можно отнести разнообразные движения, связанные с практическим выполнением деятельности. Соотношение внутренних и внешних компонентов не является постоянным - по мере развития деятельности осуществляется систематический переход внешних компонентов во внутренние. Этот процесс называется интериоризацией. Существует и обратный процесс - экстериоризация. Суть его состоит в следующем - сокращенные автоматизированные компоненты деятельности разворачиваются, проявляются из внуЛитература1. Александров И.О., Максимова Н.Е. Основы теории психологического исследования (экспериментальная психология). - М., 1998.
2. Анастази А., Урбина С. Психологическое тестирование. - СПб: Питер, 2001.
3. Блонский П.П. Педагогические исследования. - М.: Педагогика, 1984.
4. Гейци Э.Д. Психодиагностика в педвузе. - Новосибирск: Издательство НГПУ, 2001.
5. Головина Г.М., Крылов В.Ю., Савченко Т.Н. Математические методы в современной психологии: статус, разработка, применение. - М.: Институт психологии РАН, 1995.
6. Диагностика детей и взрослых. / Сост. Шмелев А.В. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2000.
7. Дружинин В.Н. Экспериментальная психология. - СПб.: Питер, 2003
8. Иванчук Т.Ф. К вопросу о формировании значимой направленности личности. / Актуальные проблемы социальной психологии. - М.: Эксимер, 1997.
9. Комаров А.Г., Кудашев А.Р., Брандукова А.А., Муфтиев Г.Г. Современный менеджмент: теория и практика. - СПб.: Питер, 2004.
10. Красовский Ю. Управление поведением. - М.: Инфра - М, 2004.
11. Кузнецова И.В. Психологический анализ принятия решений о выборе профессии. - Ярославль: Марта, 1998.
12. Младший школьник. / Сост. Захарова А.И., Слободчиков В.И. - М.: Педагогика, 1989.
13. Немов Р.С. Психология: В 3 кн. - М.: ВЛАДОС, 2004. - Т.1.
14. Немов Р.С. Психология: В 3 кн. - М.: ВЛАДОС, 2004. - Т.3.
15. Нолику З.А. Установление психологического контакта. М.: Просвещение, 1989.
16. Общая
|
|
