Содержание1. Как определить возрасты солнца, звезд, вселенной? каков диапазон временных интервалов во вселенной? 3
2. Дайте представление о научной методологии и формировании критерия истины в разное время. чем отличается современная научная картина мира от классической? как осуществляется преемственность идей и концепций? 4
3. В чем состоит эффект доплера и какова его роль в исследовании звезд, вселенной. 5
4. Дайте понятие внутренней энергии. какие виды внутренней энергии вы знаете? как изменяется внутренняя энергия? в чем сущность первого начала термодинамики? 6
5. Приведите уравнение состояния идеального газа. какая величина является мерой средней кинетической энергии молекул? можно ли передать телу некоторое количество теплоты без изменения его температуры? 7
6. Дайте понятие об обратимых и необратимых процессах. приведите примеры. как строится термодинамика открытых систем? дайте представление о прямой и обратной связи в сложной системе. 8
7.Как возникает металлическая связь? дайте представление о теории металлов (классической и квантовой), полупроводниках, диэлектриках и изоляторах. 9
8.Поясните, как распределяется на земле солнечная энергия. дайте понятие о негэнтропии солнечного излучения. 11
9.Поясните смысл гипотезы планка о дискретном характере испускания света? насколько были решены при этом противоречия в теории теплового излучения? 12
10.Каково состояние солнца и его атмосферы? каковы проявления и закономерности солнечной активности? в каком состоянии находится солнечное вещество? каков состав солнечного излучения? что такое солнечный ветер? как он проявляется на земле? 14
Список литературы 17ВведениеСогласно одной из последних оценок, возраст Солнца составляет 4,49 миллиарда лет. Другие оценки времени существования Солнечной системы дают значения от 4,6 до 5 миллиардов лет. Самые древние горные породы Земли, которые, однако, являются вторичными образованиями, существуют около 3,9 миллиарда лет. Эти значения определены по накоплению в минералах продуктов распада радиоактивных элементов.
Радиометрический возраст наиболее древнего вещества Солнечной системы, из которого состоят падающие на Землю метеориты, достигает в среднем 4,6 млрд. лет. Примерно тот же возраст имеют и наиболее древние породы Луны, доставленные на Землю космическими аппаратами и экспедициями.
Вопреки всем нереалистичным утверждениям земных астрономов, возраст нашей Вселенной 46 триллионов лет, тогда как самой Земле - 650 миллиардов лет, опять-таки считая, конечно, от того времени, когда происходило первоначальное формирование первой газообразной материи в Млечном Пути, из которой пошёл процесс первоначального формирования небесных тел и из которой, в конце концов, около 5 миллиардов лет назад возникла Земля, как твёрдое планетарное тело.
В первой половине XX века развитие ядерной физики достигло такого уровня, что стало возможным рассчитывать эффективность различных термоядерных реакций. Как было установлено в конце 30-х годов, при физических условиях, существующих в центральной области Солнца и звезд, могут происходить реакции, приводящие к объединению четырех протонов (ядер атома водорода) в ядро атома гелия. В результате такого объединения освобождается энергия и, как следовало из расчетов, этим путем обеспечивается свечение Солнца в течение миллиардов лет. У звезд-гигантов, расходующих свое ядерное горючее (протоны) более расточительно, время жизни должно быть гораздо короче, чем у Солнца - всего десятки миллионов лет. Из этого был в те же годы сделан вывод о рождении таких звезд и в наше время. Относительно звезд меньшей массы, подобных Солнцу, многие астрономы продолжали придерживаться мнения, что все они, как и Солнце, образовались миллиарды лет тому назад.Литература1. Волькенштейн М.В. Энтропия и информация. М.: Наука, 1986.
2. Дубнищева Т.Я. Концепции современного естествознания. Новосибирск: ООО "Издательство ЮКЭА", 2000.
3. Дубнищева Т.Я., Пигарев А.Ю. Современное естествознание. Новосибирск: ООО "Издательство ЮКЭА", 1998.
4. Рубин А.Б. Термодинамика биологических процессов. М.: Изд-во МГУ, 1984.
5. Пахустов Б.К. Концепции современного естествознания: УМК. - Новосибирск: СибАГС, 2001/
6. Хорошавина С. Г. Концепции современного естествознания. Курс лекций. (Серия "Учебники, учебные пособия"), Ростов Н / Д. "Феникс", 2002.
|
|
