СодержаниеВведение 4
1. История становления мягкой игрушки 5
1.1. Феномен зарождения мягкой игрушки 5
1.2. Педагогические свойства мягкой игрушки 11
2. Методическое влияние игрушки на развитие ребенка 20
2.1. Влияние игрушки на развитие ребенка 20
2.2. Методика обучения ребенка дошкольного возраста декоративно-прикладному искусству 26
2.3. Организация занятий для ребенка дошкольного возраста в кружке "Мягкая игрушка" 30
Заключение 38
Список литературы 40ВведениеВсякий, кто хоть немного наблюдал за ребенком, знает, какое большое место в его жизни занимает игра. Раньше, чем ходить и говорить, ребенок начинает играть. Мир детства просто невозможно представить себе без игры, которая является, по определению психологов, ведущей формой деятельности ребенка, в которой не только проявляется, но и прежде всего формируется и развивается его личность.
Известный в начале XX века американский ученый Стенли Холл заметил, что, "когда люди перестают играть, они делаются стариками, так как игра есть, в сущности, рост организма".
Игра и игрушка неотделимы друг от друга. Для хорошей, веселой игры нужны и хорошие игрушки; многообразие предметов, которые в игре могут быть всем, что задумано ребенком. Игрушка может вызвать к жизни игру, а игра, развиваясь, требует все новых и новых игрушек. Ребенок растет, и вместе с ним растет его игровой арсенал, продолжая соответствовать его физическому и умственному развитию.
То, что мы видим в играх наших детей, - это отражение того мира, который мы им "подарили". Да, часто мы, взрослые, изобретаем и покупаем игрушки для детей, исходя из своих потребностей, собственных, неосознаваемых порой, пристрастий. Но ведь игрушка - не просто забава, а культурное орудие, с помощью которого ребенок осваивает огромный и сложный мир, постигает законы человеческих взаимоотношений и вечные истины.
Дети испытывают потребность вовсе не в дорогих игрушках, во "вкусе" взрослых, а в разумно организованном игровом прострЛитература1. Аркин Е. А. Из истории игрушки. // Дошкольное воспитание, 1995, № 3.
2. Бесан С.Б. Мастер-класс по созданию мягкой игрушки // Преподавание технологии. - М.: Изд. Дом "Первое сентября", 2004.
3. Гильман Р.Я. Иголка и нитка в умелых руках. - М.: Просвещение, 1993.
4. Крупская Н. К. Об игрушках для дошколят. - Пед. соч., т. 6.
5. Менджерицкая Д. В. Флёрина об игре и игрушке // Дошкольное воспитание, 1969, № 3.
6. Меренкова Е.А. Программа для кружка мягкой игрушки "Солнечный лучик". - М.: НОТА, 2002.
7. Мухина В. С. Игрушка как средство психического развития ребенка // Вопросы психологии, 1988, № 2.
8. Петухова В.И., Ширшикова Е.Н. Мягкая игрушка. - М.: НОТА, 1999.
9. Петухова В.И., Ширшикова Е.Н. Мягкая игрушка. - М.: НОТА, 2006.
10. Романенко В.М. Развитие творческих способностей младших школьников на уроках декоративно-прикладного искусства// Преподавание технологии. - М.: Изд. Дом "Первое сентября", 2004.
|
|
