УЗНАЙ ЦЕНУ

(pdf, doc, docx, rtf, zip, rar, bmp, jpeg) не более 4-х файлов (макс. размер 15 Мб)


↑ вверх
Тема/ВариантВиды речевой деятельности
ПредметРусский язык и культура речи
Тип работыреферат
Объем работы11
Дата поступления12.12.2012
690 ₽

Содержание

Введение 3 1. Внутренняя речь 4 2. Внешняя речь 5 2.1. Письменная речь 6 2.2. Устная речь 8 3. Жестовая речь 8 Заключение 10 Список литературы ...........................11

Введение

РЕЧЬ сложившаяся исторически в процессе материальной преобразующей деятельности людей форма общения, опосредствованная языком. Речь включает процессы порождения и восприятия сообщений для целей общения или (в частном случае) для целей регуляции и контроля собственной деятельности (Речь внутренняя, речь эгоцентрическая). Для психологии представляет интерес прежде всего место речи в системе высших психических функций человека - в ее взаимоотношении с мышлением, сознанием, памятью, эмоциями и т. д.; при этом особенно важны те ее особенности, которые отражают структуру личности и деятельности. Большинство советских психологов рассматривает речь как речевую деятельность, выступающую или в виде целостного акта деятельности (если она имеет специфическую мотивацию, не реализуемую другими видами деятельности), или в виде речевых действий, включенных в неречевую деятельность. Структура речевой деятельности или речевого действия в принципе совпадает со структурой любого действия, т. е. включает фазы ориентировки, планирования (в форме "внутреннего программирования"), реализации и контроля. Речь может быть активной, конструируемой каждый раз заново, и реактивной, представляющей собой цепочку динамических речевых стереотипов. Цель работы - изучить виды речевой деятельности. Исходя из поставленной цели я ставлю перед собой следующие задачи: рассмотреть внутренние и внешние виды речи, а также подвиды внешней речи - устную и письменную речь, изучить жестовую речь.

Литература

1. Верещагин Е.М., Костомаров В.Г. Язык и культура. М.: Наука, 1991. 2. Жинкин Н.И. О кодовых переходах во внутренней речи // Вопросы языкознания. 1994, № 6. 3. Казарцева О.М. Культура речевого общения: теория и практика обучения. М.: Флинта, Наука, 1999. 4. Соловейчик М.С. О дальнейших перспективах совершенствования программы по русскому языку // Начальная школа. 1998, № 10. 5. Шмелев Д.Н. Русский язык в его функциональных разновидностях. М.: Наука, 1977.
Уточнение информации

+7 913 789-74-90
info@zauchka.ru
группа вконтакте