СодержаниеВведение 3
Глава I. Теоретические основы социально-педагогической поддержки детей-сирот в истории России 6
1.1. Понятие социально-педагогической поддержки 6
1.2. История социально-педагогической поддержки детей-сирот в России 18
1.3. Нормативно-правовая база социально-педагогической поддержки детей-сирот в истории России 24
Вывод по I главе 47
Заключение 51
Библиография 53
Приложение 1. 56ВведениеВ любом обществе, любом государстве на разных исторических этапах развития были и будут дети, которые в силу разных причин и обстоятельств остаются без попечения родителей. Сиротство - социальное явление, характеризующееся наличием детей, оставшихся без попечения родителей. Проследив историю развития учреждений для сирот, можно увидеть, как при экономических трудностях государства, вызывающих снижение уровня жизни его граждан, увеличивается число сирот, беспризорных и безнадзорных детей.
Для нашего государства в настоящее время проблема сиротства актуальна - наблюдается постоянное увеличение числа детей-сирот как реакция на социально-экономические кризисы. Ежегодно в детские дома и школы-интернаты Российской Федерации помещается большое количество детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. Так, в 2001 г. в детские интернатные учреждения было направлено 36 112 детей-сирот - 28,2 % от общего количества выявленных детей.
До настоящего времени не оказывается помощь кризисным семьям и детям, проживающим в этих семьях, не созданы специальные центры по работе с семьей,Литература1. Абдрахманова Г.С. Критерии и показатели эффективности управления школой // Наука и школа - 1998. - № 6.
2. Акимова М.К., Козлова В.Т. Индивидуальность учащихся и индивидуальный подход - М.: Просвещение; 1992 - 245 с.
3. Бондаревская Е.В. Гуманистическая парадигма личностно-ориентированного образования // Педагогика. - 1999. - №4.
4. Бондаревская Е.В. Личностно-ориентированный подход как технология модернизации образования// Методист. - 2003. - №2.
5. Борозинец Н.М., Евмененко Е.В., Козловская Г.Ю., Палиева Н.А. Социально-психологические аспекты помощи детям- сиротам и детям, оставшимся без попечения родителей. Ставрополь, 2003 - 98 с.
6. Визер Н.А. Психолого-педагогическое сопровождение детей-сирот как средство их социализации // Научно-практическая конференция "Специальное (коррекционное) образование". - Ставрополь: Изд. Ставропольского краевого института повышения квалификации работников образования, 2004. - 460 с.
7. Возрастные стандарты социализации детей-сирот. - М.: Исполнительная дирекция по президентской программе "Дети России", 1999. - 54 с.
8. Воспитание и развитие детей в детском доме: Хрестоматия / Под ред. Ивановой Н.П. - М.: Педагогика, 1996 - 104 с.
9. Воспитание трудного ребенка. Дети с девиантным поведением / Под ред. М.И. Рожкова. - M.: Владос, 2001. - 216 с.
10. Довгалевской А.И. Семейное воспитание приемных детей. - М.: Мысль, 1948. - 220 с.
11. Дубровина И.В., Лисина М.И. Особенности психического развития детей в семье и вне семьи // Возрастные особенности психического развития детей - М.: Педагогика, 1982. - 440 с.
12. Духовность - основа социализации личности воспитанников детских домов: Научно-методическое пособие для учреждений интернатного типа / под ред. Н.Н. Волосковой - 2-е издание, Ставрополь, СГУ, 2002 - 328 с.
13. Звягина О.М. К вопросу о психологических особенностях детей, оставшихся без попечения родителей // Научно-практическая конференция "Традиции и инновации в социальной педагогике". - М.: АЛЬТ-ПРЕСС, 2003. - 426 с.
14. Костров Н.А. Юридические обычаи крестьян-старожилов Томской губернии. - Томск, 1876. С.38.
15. Лукьянова М.И. Психолого-педагогическая компетентность учителя: диагностика и развитие. - М.: ТЦ Сфера, 2004. - 144 с.
16. Максимов Е.Д. Начало государственного призрения в России // Трудовая помощь. - СПб. - 1900. - №1. С. 44.
17. Нечаева А.М. Россия и ее дети. - М.: Проспект, 1999. - 226 с.
18. Олиференко Л.Я., Шульга Т.И., Дементьева И.Ф. Критерии и показатели отнесения детей к категории нуждающихся в государственной помощи и поддержке - М., 2002 - 84 с.
19. Олиференко Л.Я. Муниципальная система социально-педагогической поддержки детства.// Народное образование. - 2000. - №8.
20. Олиференко Л.Я. Социально-педагогическая поддержка детства. Муниципальная система: Монография. - М.: Народное образование, 2002. - 112 с.
21. Парфенова О. История развития социального призрения детей-сирот в России XVIII - начала XX века // Развитие личности. - №1. - 2004. С. 216 - 223.
22. Преодоление трудностей воспитания детей-сирот / Под ред. Л.В.Байбородовой. - Ярославль, 1997. - 314 с.
23. Приемная семья. Аспекты Федерального законодательства: Законы и постановления правительства РФ по вопросам опеки и попечительства детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей / Под ред. Кардаш Е. - Новосибирск: ООО "ДАТА", 2000. - 28 с.
24. Прихожан А.М. Толстых И.И. Особенности психического развития младших школьников, воспитывающихся вне семьи. // Вопросы психологии. - 1982. - N 2. С. 85.
25. Психологическое развитие воспитанников детского дома / Под ред. И.В. Дубровиной. - Москва: Педагогика, 1990. - 306 с.
26. Семья Г.В. Основы социально-психологической защищенности выпускников образовательных учреждений для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей. М.: БФРГТЗ "СЛОВО", 2001. - 142 с.
27. Сергеевич В. Лекции и исследования по истории русского права. - СПб.: ВЕЧЕ, 2001. - 584 с.
28. Создание реабилитационной службы в детском доме. Опыт, проблемы, перспективы // Фестиваль "Открытый урок". - М.: Первое сентября, 2004. - 428 с.
29. Устройство детей под опеку // Вестник образования. - 1997. - №8. С.4.
30. Шимановский М.В. Патронат в России. - Одесса, 1888. С.9.
31. Щелина Т.Т. Социально-педагогическое сопровождение воспитанников детского дома // Научно-практическая конференция "Традиции и инновации в социальной педагогике". - М.: АЛЬТ-ПРЕСС, 2003. - 426 с.
|
|
