Содержание

Введение…………………………………………………………………………...3
1. Понятие виктимного поведения……………………………………………….4
2. Профилактика виктимного поведения школьников………………………..11
Заключение……………………………………………………………………….18
Список используемой литературы……………………………………………...20

Введение

Введение

Можно ли управлять поведением? Каждый ученый знает, что его успехи в своей области определяются тем, насколько он в состоянии приложить результаты своего исследования к управлению подопытным материалом. Точно также и психолог, избравший предметом своего исследования человеческое поведение, понимает, что успех его исследования определяется тем, в какой мере он в состоянии управлять этим поведением. Какие возможности заложены в репертуаре актов, приобретенном индивидуумом в результате общего школьного обучения. Какие необходимо предпринять шаги, как технически нужно провести обучение, чтобы быстро установить необходимые навыки, которые должны закрепиться в нем навсегда?
Но что, если школьник полон страхов, необычайно застенчив, стыдлив, заикается? Можно ли изменить его поведение? Если да, то как это выполнить технически? С другой стороны, можно ли вселить здоровый страх в ребенка, чтобы он не стал жертвой насилия?
В связи с этим целью нашей работы является рассмотрение вопросов профилактики виктимного поведения в среде подростков.
Для достижения цели планируется решить следующие задачи:
- рассмотреть понятие виктимного поведения;
- рассмотреть меры профилактики виктимного поведения.

Заключение

Литература

1. Акимова M. K., Борисова E. М., Козлова B. K., Логинова Г. Л. Особенности умственного развития учащихся старшего подросткового возраста // Пси¬хологические проблемы повышения качества обучения и воспитания.- M., 1984.
2. Безопасность вашего ребенка: Научите вашего ребенка навыкам спокойного, уверенного и безопасного поведения на улице/ Статмэн Пола. – Спб.: Дельта, 1996. – 381 с.: ил.
3. Богоявленская д. Б. Психологический анализ педагогического обобщения в сиcтеме работы C. H. Лысенковой // Вопросы психологии.- 1987.- N23.
4. Буякас Т.М. Проблема и психотехника самоопределения личности/Т.М.Буякас//Вопросы психологии.-2002.-№ 2.-С.28-40.
5. Возрастная психология. Детство, Отрочество, Юность. Хрестоматия /Сост. В.С. Мухина.- М., 2003.
6. Галагузова Ю.Н., Сорвачева Г.В. Социальная педагогика. Практика.- М., 2003.
7. Кулагина И.Ю. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека. Учебное пособие для студентов высших учебных заведений/И.Ю. Кулагина, В.Н. Колюцкий.-М.: ТЦ «Сфера», 2001.-464с.
8. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология. Полный жизненный цикл развития человека. – М.,2004.
9. Краевский В.В. Методология педагогического исследования. – Самара, 1994.
10. Чудновский B. Э. Воспитание способностей и формиpование личности. -¬ M., 1986.