УЗНАЙ ЦЕНУ

(pdf, doc, docx, rtf, zip, rar, bmp, jpeg) не более 4-х файлов (макс. размер 15 Мб)


↑ вверх
Тема/ВариантВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ
ПредметПсихология
Тип работыкурсовая работа
Объем работы64
Дата поступления10.05.2012
950 ₽

Содержание

ВВЕДЕНИЕ ........................ 3 ГЛАВА 1. ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 1.1 Анатомо-физиологические особенности младших школьников ........................ 6 1.2 Психологические особенности детей младшего школьного возраста ........................... 8 1.3 Влияние возрастных особенностей на учебную деятельность .... 10 ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МЕТОДА ПРОЕКТА НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В МЛАДШЕЙ ШКОЛЕ 2.1 Основные понятия ..................... 15 2.2 Из истории метода проекта .................18 2.3 Типология проектов ....................22 2.4 Требования к проекту ....................28 2.5 Этапы работы над проектом ................29 2.6 Особенности проектной деятельности на иностранном языке и виды проектов, наиболее подходящих для этого ...........31 2.7 Наиболее подходящие виды проектов для работы в младших классах ..........................36 2.8 Интегрирование проектной деятельности в процесс обучения ...43 2.9 Методы оценки выполненной работы ............45 ЗАКЛЮЧЕНИЕ ........................48 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ................... 52 ПРИЛОЖЕНИЕ ........................55

Введение

Тема нашего исследования: "Использование метода проектов в работе с младшими школьниками на материале английского языка". Актуальность. Выбор данной темы не является случайным, так как использование метода проектов в процессе преподавания английского языка широко применяется современными педагогами. Однако, когда речь заходит о начальной школе, педагоги и методисты уделяют ничтожно маленькое внимание данному методу. Нам кажется, что именно с раннего момента обучения, учащиеся должны привыкать к такому методу обучения. Мы живём в стремительно меняющемся мире. К этому миру надо привыкнуть и адаптироваться. Со своей стороны этот постоянно новый мир предъявляет новые особые требования к обществу и особенно к молодёжи. Сегодня обществу нужны образованные, мобильные, самостоятельные молодые люди, которые не только обладают знаниями, но и умеют применять их на практике. Отсюда особые, новые требования к системе образования в целом. Сегодня образование должно не вооружать знаниями на всю жизнь молодое поколение, а формировать способность у молодёжи к самостоятельному добыванию и применению этих знаний для обустройства и преобразования нашей и своей жизни. Сегодня образование должно научить приобретать собственное знание, конструировать его. Полученные таким образом знания не забываются, т.к. они не вызубрены из учебника; они обдуманы, пережиты, приняты учеником.

Литература

1. Абакумова И.В. и др. Современный образовательный процесс: Содержание, технологии, организационные формы / Под общей ред. Е.В.Бондаревской. Ростов н/Д: Изд-во РГПУ, 1996. 62 с. 2. Азимов Э. Г. Материалы Интернета на уроках англ. языка //Иностранные языки в школе 2001 3. Алтуфьева А. А.. Некоторые основные проблемы создания общего языка общения в системе Интернет http://linguact.hyperlink.ru/articles/altufjeva.html 4. Аршавский В.В, Ротенберг В.С. "Почему в гадком утенке мы не видим прекрасного лебедя. Межполушарная асимметрия и некоторые проблемы педагогики"/ Alter ego/ -1991 5. Барменкова О.И. Видеозанятия в системе обучения иностранной речи./ Ин. яз. в шк.1999. 3. С. 20-25. 6. Бим И. Л. Обучение иностранному языку. Поиск новых путей // ИЯШ. - 1989. 7. Божович Л. И. Изучение мотивации детей и подростков. М.:Просвещение 1972 8. Вартанова И.И. К проблеме мотивации учебной деятельности Вестник МГУ Серия 14 Психология 2000 4 с33-41 9. Вопросы использования учебного кино и телевидения в преподавании иностранных языков. Вып.1. Межвузовский сборник. Л.: Изд-во ЛГУ, 1973. 88 с. 10. Выготский Л.С. " История развития высших психических функций" М. т.83 11. ГалиулинаТ.Н. "Обучение иностранному языку с помощью новых информационных технологий". Материалы Региональной Научно-практической конференции "Английский язык в системе "Школа - Вуз", Новосибирск, 20 июня 2003г. 12. Гаргай В.Е. Опыт педагогического проектирования на западе и в России// Журнал Сибирский учитель , 2004 13. Дубровинская Н.В., Фарбер Д.А., Безруких М.М."Психофизиология ребенка"М : Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2000. 14. Душеина Т.В. "Проектная методика на уроках иностранного языка". ИЯШ, 2003, №5. 15. Зимняя И. А. Психологические аспекты обучения говорению на иностранном языке. - М. Просвещение, 1978 16. Интегрированный урок ttp://www.altai.fio.ru/projects/others/matveenko/_private/australia.htm 17. Кочетурова Н.А. "Метод проектов в обучении иностранному языку". Материалы Региональной Научно-практической конференции "Английский язык в системе "Школа - Вуз", Новосибирск, 20 июня 2003г. 18. Леонов А. Н.. К вопросу об обеспечении учебного процесса компьютерными средствами http://linguact.hyperlink.ru/articles/leonov.html 19. Леонтьев А. А. Потребности, мотивы, эмоции. Конспект лекций. - М.: Издательство МГУ, 1971 20. Никитенко З. М., Осиянова О. М. К проблеме выделения культурного компонента в содержании обучения англ. языка в начальной школе. // ИЯШ. - 1993. - 3 21. Павленко И.Н. "Использование проектной методики в обучении детей старшего дошкольного возраста". ИЯШ, 2003, №5. 22. Пассов Е. И. Коммуникативный метод обучения иноязычному говорению. - 2-е изд. - М.: Просвещение, 1991 23. Пассов Е. И., Кузовлев В. П., Коростелев В. С. Цель обучения иностранному языку на современном этапе развития общества // ИЯШ. - 1987. - 6 24. Полат Е.С. "Интернет на уроках иностранного языка". //"Иностранные языки в школе" 2 2001 г. 25. Полат Е.С. "Интернет на уроках иностранного языка". //"Иностранные языки в школе" 3 2001 г. 26. Полат Е.С. "Интернет на уроках иностранного языка". //"Иностранные языки в школе" 5 2001 г. 27. Полат Е.С. Метод проектов на уроках иностранного языка/ Иностранные языки в школе - № № 2, 3 - 2000 г. 28. Полипова Т.А. Внедрение компьютерных технологий в преподавание иностранного языка. //"Иностранные языки в школе" 8 2001 г. 29. Рогова Г. В. Методика обучения английскому языку на начальном этапе в ср. школе: Пособие для учителя. - М.: Просвещение, 1988 30. Стоун Э. "Психопедагогика".- М.1984. 31. Теоретические основы обучения иностранному языку в средней школе / под редакцией А. Д. Климентенко, Л. А. Миролюбова. - М.: Педагогика, 1981 32. Томахин Г. Д. Реалии в языке и культуре // ИЯШ. - 1997. - 5 33. Туркина Н.В. Работа над проектом при обучении английскому языку// ИЯШ, 2002, 3. 34. Фридман Л.М. Волков К.Н. "Психологическая наука учителю" М. Просвещение.1985 35. Часовникова О.Б., Гибина Ю.И., Лисица А.Б., Гусельникова Е.В. "Использование новых информационных технологий обучения в школе". Материалы Региональной Научно-практической конференции "Английский язык в системе "Школа - Вуз", Новосибирск, 20 июня 2003г."
Уточнение информации

+7 913 789-74-90
info@zauchka.ru
группа вконтакте