СодержаниеВведение 3
Глава 1. Влияние физического воспитания на психофизиологическое развитие детей. 5
1. 1 Особенности психофизиологического состояния воспитанников детских домов. 5
1. 2 Сущность и значение физического воспитания 12
1.3 Легкая атлетика как основа физического воспитания 21
Глава 2. Роль легкой атлетики в оптимизации психофизиологического состояния воспитанников детских домов. 28
2. 1 Оптимизация физиологического развития 28
2. 2 Развитие умственной деятельности 30
2. 3 Нравственное развитие 34
2. 4 Развитие внимания и наблюдения 41
2. 5 Психомоторное развитие 44
2. 6 Оценка психофизиологического состояния у воспитанников детского дома. 46
Заключение 50
Список литературы 52ВведениеРазвитие науки и передовой практики физического воспитания значительно расширило представление о роли двигательной деятельности, в частности физических упражнений, в развитии и укреплении биологических и психических процессов, происходящих в организме человека.
Учебный день учащихся насыщен значительными умственными и эмоциональными нагрузками. В совокупности с вынужденной рабочей позой, при которой значительное время в напряженном состоянии находятся мышцы, удерживающие туловище в определенном положении, частые нарушения рационального труда и отдыха, неадекватные физические нагрузки могу приводить к нежелательным явлениям, служить причиной утомления, которое, в свою очередь, может накапливаться и переходить в переутомление. Для того чтобы этого избежать, один вид деятельности должен сменять другой. Наиболее эффективный активный отдых в виде занятей физическими упражнениями.
Физическая культура и спорт способствуют развитию интеллектуальных процессов - внимания, точности восприятия, запоминания, воспроизведения, воображения, мышления, улучшают умственную работоспособность. Здоровые, закаленные, хорошо физическиЛитература28. Матвеев Л.П. Влияние спорта на формирование воли - М.,1987
29. Нечаев А. П. Психология физической культуры. М., 1997.
30. Оя С. М. О влиянии урока физического воспитания на концентрацию внимания школьников // Психологические вопросы физического воспитания в школе. М., 1966. С. 62- 65.
31. Павлов С.П. Физическая культура и спорт в России - СПб.: 1996
32. Паукова М. В., Черемисин В. П. Учить оценивать свои движения // Физкультура в школе. 1984. № 12. С. 26-29.
33. Прихожан А.М., Толстых Н.Н. Дети без семьи.- М.: Педагогика, 1990. С. 73.
34. Станкин М.И. Нравственное воспитание школьников на занятиях физической культурой - М., 1994
35. Терованесян А.Л. Педагогические основы физического воспитания. - М.: Дело, 2002.
36. Харламов И. Ф. Педагогика. - М.: БЕК, 2004.
37. Худолеева О. В. Познавательная активность на первом плане // Физическая культура в школе. 1982. № 4.
38. Шлемин А. М. Формирование у детей двигательной функции // Физкультура в школе.
|
