СодержаниеВведение……………………………………………………………………………….2
Диагностика и самодиагностика организма при регулярных
занятиях физическими упражнениями и спортом………………………………….3
Врачебный контроль, его содержание и периодичность…………………………...4
Педагогический контроль…………………………………………………………....11
Самоконтроль…………………………………………………………………………12
Заключение……………………………………………………………………………14
Список литературы……………………………………………………………………15ВведениеНесмотря на то, что понятие «контроль» представляется вполне ясным (проверка, обследование, наблюде¬ния, оценка и т.п.), в конкретном истолковании, в частности при характеристике контроля в процессе физического воспитания, это понятие трактуется далеко не однозначно. Долгое время контроль¬ные функции специалиста физического воспитания традиционно сводили преимущественно к учету успеваемости и контролю физиче¬ского состояния занимающихся. Со временем, однако, все очевидней становилась ограниченность такого подхода, поскольку он охва¬тывает лишь некоторые из необходимых аспектов контроля. В со¬временной специальной литературе можно насчитать десятки видов и разновидностей контроля. Это – педагогический, врачебный, биологи¬ческий, антропометрический, биохимический, биомеханический, психологический, организационный и т. п.; тестометрический, ви¬зуальный, инструментальный, автоматизированный; пред¬варительный, оперативный, текущий, этапный, итоговый и т.д. Что свидетельствует как о многогранности проблемы, так и о не¬достаточной упорядоченности связанных с нею представлений.
В этой связи возникает вопрос: что же должно быть исходно определяющим при характеристике типа контроля? В качестве внутренне присущих физическому воспитанию типов контроля надо различать: контроль, осуществляемый педагогом, обозначаемый обычно терми¬ном «педагогический контроль», и самоконтроль занимающихся. К этому не сводятся, конечно, все со¬держание и формы контроля, организуемого в сфере физического воспитания. Существенно, однако, что всякий иной контроль лишь тогда может оказывать действенное влияние на ход и результаты физического воспитания, когда контрольные данные преломляются в сознании и действиях педагога, а также — в конечном счете — и тех, кто подвергается воздействию факторов физического вос¬питания.Литература1. «Физическая культура студента» под редакцией профессора педагогических наук В.И.Виленского. Москва 2001г.
2. Баландин В.И. «Прогнозирование в спорте». М., 1986г.
3. Годик М.А. «Контроль тренировочных и соревновательных нагрузок». М., 1980г.
|
