СодержаниеВведение............................ 2
Глава 1. Роль эстетического воспитания учащихся
на внеклассных занятиях.
1.1. Эстетический аспект трудового воспитания .......... 4
1.2. Связь трудового и эстетического развития
школьников в системе комплексного подхода к воспитанию...... 11
1.3. Кружковые занятия на тему "Вязание крючком"....... 15
1.4. Учебно-материальная база и вопросы материаловедения...... 17
1.5. Основные приемы вязания крючком и технология
выполнения простейших узоров................ 22
Глава 2.
Методика организации внеклассных занятий.
2.1. Задачи и особенности организации внеклассных занятий
на тему "Вязание крючком".................. 31
2.2. Анализ программы и методической литературы
по теме исследования.................... 33
2.3. Примерный тематический план изучения
темы "Вязание крючком"..................... 37
2. 4. Фрагмент календарно- тематического плана......... 38
2. 5. План - конспект занятия..................... 40
Глава 3. Творческое проектирование................ 43
Заключение......................... 51
Список литературы....................... 52ВведениеПроблема соотношения трудового и эстетического воспитания охватывает сложный и значительный комплекс вопросов, решение которых может быть продуктивным лишь в системном, комплексном подходе. Школа должна стать своеобразным методическим центром, организующим, направляющим соответствующие воспитательные процессы и вне школы (семья, внешкольные детские учреждения, производственный практикум).
Поэтому политехнизация обучения в школе может и должна иметь не только утилитарные, но и большие эстетические последствия, а для этого занятия по технологии следует организовать не только практические умения, но и эстетическое отношение к процессам и продуктам их собственной трудовой деятельности. В. А. Сухомлинский писал: " Дети любят труд, в процессе которого создается что-то красивое, необычное - это естественное стремление ребенка, как показывает опыт, надо всячески развивать. Мы организовываем воспитательную работу так, чтобы в младшем школьном возрасте трудовая деятельность воспитанников была в то же время деятельностью эстетической… Труд, проникнутый эстетическими побуждениями и ощущениями, постепенно развивает и укрепляет чувство красоты трудовой деятельности, стремление не только к высокопроизводительной, но и к красивой работе".Литература1. Эстетическое воспитание в школе. Вопросы системного подхода. Под ред. Б. Т. Лихачева. - М.:Педагогика,1980.
2. Эстетика и современность. Книга для учителя. Под ред. С. Е. Можнягуна. - М.: Просвещение, 1978.
3. Эстетическая культура и эстетическое воспитание. Книга для учителя. Сост. Г. С. Лабновская. - М.: Просвещение, 1983.
4. Лында А. С. Методика трудового обучения. - М.: Просвещение, 1977.
5. Кришталева В. С. Вязание узоров крючком. - М.: Легпромбытиздат, 1989.
6. Жураковская З. М., Симоненко В. Д. 10 творческих проектов для учащихся VII - IX классов. - НИЦ Октид, 1997.
7. Мельникова Л. В. и др. Методика трудового обучения. - М.: Просвещение, 1985.
8. Еременко Т. И. Кружок вязания крючком. Пособие для учителя. - М.: Просвещение, 1988.
9. Пучкова Л. С. Кружок вязания на спицах. Пособие для руководителей кружков. - М.: Просвещение, 1984.
10. Фомичева Э. А. Начинаем вязать спицами и крючком. Книга для учащихся. - М.: Просвещение, 1991.
11. Вязание крючком. - Обнинск: ЭТЦ Реал. И, 1992.
12. Максимова И. В. Азбука вязания. - М.: Легпромбытиздат, 1992.
13. Школа и производство. - 1998, № 1. Стр. 49-50.
14. Валентина. - 1997, № 7, 11, 12.
15. Вязание - 91. Альбом. - М.: Легпромбытиздат, 1991.
16. Хозяюшка. - 1997, №7.
|
