СодержаниеВведение...................................2
Часть 1. Психолого-педагогические исследования в области эстетического воспитания подростков в кружке пейзажной живописи.
1.1. Психолого - педагогические особенности эстетического воспитания подростков в кружке пейзажной живописи.................5
1.2. Чувства и эмоции в пейзажной живописи...............9
1.3. Эстетическое воспитание в кружке пейзажной живописи с учетом психологических особенностей подросткового возраста..............................11
Часть 2. Методика обучения школьников искусству пейзажной живописи на занятиях в кружке.
2.1. Анализ школьной программы по изобразительному искусству.....14
2.2. Методика проведения занятий по живописи...............15
2.3. Методические рекомендации к кружку по живописи на тему пейзаж .......19
2.4. Программа кружка по живописи......................21
2.5. Календарно-тематический план ....................23
2.6. Разработка трех занятий........................26
2.7. Эксперимент............................43
Часть 3. Выполнение творческой работы.
3.1. История возникновения пейзажа................................48
3.2. Пейзаж - жанр изобразительного искусства..........................50
3.3. Технология выполнения работы....................52
3.4. Поиски сюжета, работа с эскизами, выполнение окончательного варианта композиции..............................59
Заключение...............................61
Литература.............................63ВведениеФормирование у учащихся эстетических представлений, понятий и вкусов посредством пейзажной живописи - это весьма сложная педагогическая задача. Данную тему для своей работы я выбрала потому, что считаю её актуальной на сегодняшний день. Иногда для этого необходимы занятия в изокружках, так как они способствуют более полноценному и разностороннему эстетическому воспитанию средствами изобразительного искусства; на них также учащиеся имеют возможность полнее проявить свои творческие способности, углубить познания в области изобразительного искусства.
В кружке, как правило, имеются более благоприятные условия для занятий конкретным видом изобразительного искусства, наиболее интересным школьнику, чем на уроке - в данном проекте будет рассматриваться кружок пейзажной живописи. На занятиях в кружке имеется больше времени, меньшее количество занимающихся, выше их активность и сплоченность на почве общности интересов и сравнительно одинакового уровня подготовки, более свободные формы организации работы, большая возможность общения с руководителем.
Цель кружка - воспитать в подростке художественно - эстетическую культуру.
Основными задачами курса кружка пейзажной живописи являются: формирование правильного мировоззрения школьников, развитие творческого воображения и образного мышления, художественной наблюдательности, зрительной памяти, умение видеть в окружающей действительности характерное, воспитание широкой художественно - эстетической культуры и художественного вкуса, то есть гармоничное развитие личности. Важная роль при их решении отводится изучению мировых достижений изобразительного искусства, экскурсиям по городу, наблюдениям в ходе пленерной практики. Занятия живописью побуждают у учащихся интерес к искусству, открывают путь правильного понимания произведений искусства: живописи, скульптуры, архитектуры. Занятия живописью развивают умение видеть красивое в природе, в окружающей жизни. Через зрительные ощущения при рисовании уточняются представления о свойствах вещей и явлений, с одной стороны, а с другой - воспитывается эстетическое отношение к этим вещам и явлениям.Литература1. Алексеев С. С. О цвете и красках. - М, "Искусство", 1962 г.
2. Беда Г. В. Основы изобразительной грамоты: Рисунок. Живопись. Композиция. - М., "Просвещение", 1981г.
3. Беда Г. В. Живопись. - М., "Просвещение", 1986г.
4. Волков Н. Н. Композиция в живописи. - М., "Искусство", 1977г.
5. Волков Н. Н. Восприятие картины. - М., "Просвещение", 1969г.
6. Волков Н. Н. Цвет в живописи. - М., "Искусство", 1985г.
7. Волкова Е. В. Проблемы содержания и формы в искусстве. - М., 1976г.
8. Живопись: практическое руководство. - М.; 1964 г.
9. Кирцер Ю. М. Рисунок и живопись: Учеб. Пос. - М.; Высш. Шк.,1997 г.
10. Козлов Н. Г. Композиция. - М., "Просвещение", 1968г.
11. Кузин В. С. Наброски и зарисовки. - М., "Просвещение", 1981г.
12. Кузин B.C. Психология, - М.; Просвящение 1982 г.
13. Кузин В. С.Психология / уч. для худож. училищ - М.; 1974 г.
14. М а с л о в Н. Ростовцев Н.Н. Методика преподавания изобразительного искусства в школе. Учебное пособие для студентов худ.граф. фак-ов педагогических институтов 3 издание М.: А ГАР 2000
15. Маслов Н. Я. Пленэр: практика по изобразительному искусству. -М., "Просвещение", 1984 г.
16. Никодеми Г. Б.; "Техника живописи"- М.:Изд-во ЭКСМОПресс, 2002г.
17. Непомнящий В. М. Перспектива в композиции. - Чебоксары, 1970г.
18. Одноралов Н. В. Материалы, инструменты и оборудование, применяемые в изобразительном искусстве. - М., "Просвещение", 1988г.
19. Ростовцев Н.Н. Методика преподавания изобразительного искусства в школе. Учебное пособие для студентов худ.граф. фак-ов педагогических институтов 3 издание М.: А ГАР 2000 г.
20. Ростовцев Н.Н. Терентьев А.Е. Развитие творческих способностей на
занятиях рисования: Учебное пособие для студентов художественно-
графического факультета педагогических институтов. М.,
"Просвещение", 1987 г.
21. Сластенин В.А. Педагогика. - М.; Школа-Пресс. 1998 г.
22. Смирнов Г. Б. Живопись. Учебное пособие для студентов художественно-графических факультетов педагогических институтов. - М., "Просвещение", 1975 г.
23. Сокольникова A.M. Изобразительное искусство и методика его преподавания в начальной школе: учебное пособие для студентов
педагогических вузов Живопись. Уроки изобразительного искусства.М.,
24. Сокольникова A.M. Изобразительное искусство и методика его
преподавания в начальной школе: учебное пособие для студентов
педагогических вузов Живопись. Уроки изобразительного искусства. - М.; Академия 1989 г.
25. Сокольникова A.M. Изобразительное искусство учебник для уч. 5-8
классов. Академия 1989 г.
26. Соколова О. Секреты композиции. - М.; Астрель - 2002 г.
|
|
