СодержаниеВступление 2
Лицензирование, аттестация и аккредитация высшего учебного заведения 5
Выводы 24
Список использованной литературы: 26ВведениеВступление
Становление в России рыночных отношений, их интеграция к мировому хозяйству нуждаются в экономических реформах, которые должны получить правовое обеспечение. Очевидная есть достаточно важная роль юриста в такой ситуации. Важным для будущего юриста является получение высококачественного образования, а для этого каждый юрист должен овладеть определенной базой знаний.
В процессе написания реферата я работал с множеством литературы, проанализировал отдельные аспекты этого вопроса с точки зрения многих авторов. Эта тема является достаточно актуальной в наше время.
Лицензии на право ведения образовательной деятельности по образовательным программам высшего профессионального образования - это документ, который выдается федеральным (центральным) органом управления высшим профессиональным образованием - Министерством образования Российской Федерации. Филиалы высших учебных заведений проходят лицензирование самостоятельно. Наличие лицензии означает, что образовательному учреждению разрешено осуществлять образовательные услуги. Лицензия выдается на основании заключения экспертной комиссии, которая устанавливает соответствие государственным требованиям условий осуществления образовательного процесса в части строительных норм и правил, санитарных и гигиенических норм, охраны здоровья обучающихся, оборудования учебных помещений, оснащенности учебного процесса, образовательного ценза педагогических работников и укомплектованности штатов. В лицензии фиксируются контрольные нормативы, предельная численность контингента обучающихся и срок действия этой лицензии.
Свидетельство о государственной аккредитации вуза подтверждает уровень реализуемых образовательных программ (высшее профессиональное образование), соответствие содержания и качества подготовки выпускников по аккредитованным программам требованиям государственных образовательных стандартов, право на выдачу выпускникам документов государственного образца о соответствующем уровне образования, т.е. постоянный контроль за качеством образовательных услуг законодательно обеспечен только в аккредитованных вузах . Вузы аккредитуются на срок не более 5 лет. В приложении к свидетельству указываются аккредитованные программы всех уровней образования, реализуемые вузом, а также ступени образования, квалификации (степени), которые будут присваиваться выпускникам, наименование и местонахождение филиалов, перечень аккредитованных программ, реализуемых в каждом филиале. Свидетельство без приложения недействительно. Ознакомление абитуриента со свидетельством о государственной аккредитации по выбранному им направлению подготовки (специальности) или факт отсутствия указанного свидетельства фиксируются в приемных документах и заверяются личной подписью абитуриента.
Аттестация высшего учебного заведения проводится государственной аттестационной службой по заявлению высшего учебного заведения или по инициативе федерального (центрального) органа управления высшим профессиональным образованием, федеральных органов исполнительной власти, органов местного самоуправления, в ведении которых находится высшее учебное заведение.
Целью и содержанием аттестации является установление соответствия содержания, уровня и качества подготовки выпускников высшего учебного заведения требованиям государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования по направлениям подготовки (специальностям).
Лицензирование, аттестация и аккредитация высшего учебного заведения
Лицензии на ведение образовательной деятельности по образовательным программам высшего и послевузовского профессионального образования выдаются федеральным (центральным) органом управления высшим профессиональным образованием на основании заключений экспертной комиссии.
Предметом и содержанием экспертизы является установление соответствия условий осуществления образовательного процесса, предлагаемых высшим учебным заведениям, требованиям органов государственной власти Российской Федерации и органов местного самоуправления к обеспеченности учебными площадями, санитарным и гигиеническим нормам, охране здоровья обучающихся и работников образовательных учреждений, оборудованию учебных помещений, оснащенности учебного процесса и образовательному цензу педагогических работников.
Лицензирование образовательной деятельности высшего учебного заведения по новым для него направлениям подготовки (специальностям) производится на общих основаниях независимо от наличия у высшего учебного заведения лицензии.
Лицензии на ведение образовательной деятельности по военным профессиональным образовательным программам выдаются только государственным высшим учебным заведениям в порядке, установленном Правительством Российской Федерации.
Лицензии высшим учебным заведениям независимо от их организационно-правовых форм, за исключением образовательных учреждений дополнительного образования, могут быть выданы лишь при наличии у них на правах собственника, оперативного управления, аренды или самостоятельного распоряжения необходимой учебно-материальной базы.
В соответствии с Законами Российской Федерации «Об образовании» и «О высшем и послевузовском профессиональном образовании» аттестация образовательных учреждений проводится не реже одного раза в пять лет. Объектами аттестации являются направления, специальности, образовательные программы других уровней (далее направления), а также образовательные учреждения в целом.
Филиалы образовательных учреждений проходят аттестацию в общем порядке, установленном для образовательных учреждений.
Целью и содержанием аттестации является установление соответствия содержания, уровня и качества подготовки выпускников образовательных учреждений требованиям государственных образовательных стандартов (далее ГОС) по направлениям подготовки.
Аттестация проводится по заявлению образовательного учреждения или по инициативе федерального (центрального) органа управления образованием, федеральных органов исполнительной власти, органов управления образованием субъектов федерации, в ведении которых находится образовательное учреждение. Затраты на проведение аттестации оплачиваются образовательным учреждением.
Аттестационные комиссии формируются Госинспекцией по аттестации учебных заведений России из числа научно-педагогических работников ведущих образовательных учреждений. В их состав могут входить представители министерств и ведомств, советов ректоров, учебно-методичес-
ких объединений, научно-методических советов, органов управления образованием субъектов федерации и общественныхобъединений.
В своей деятельности аттестационные комиссии руководствуются законодательством Российской Федерации, соответствующими нормативными актами и настоящей программой.
Члены аттестационной комиссии несут персональную ответственность за объективность проведения экспертизы.
Руководство образовательного учреждения обеспечивает представление полного объема достоверных данных, предусмотренных программой аттестации, и осуществляет необходимые организационные меры по ее проведению.
По итогам работы аттестационной комиссии подготавливается справка, которая докладывается на заседании Ученого совета (совета) образовательного учреждения и в органах управления образованием субъектов федерации. Справка и материалы образовательного учреждения, предусмотренные программой, являются основанием для подготовки Госинспекцией заключения по аттестации.
Этапы аттестации
Процедура аттестации предусматривает следующие этапы.
1. Включение образовательного учреждения в план Госинспекции по проведению аттестации на основании заявления (приложение 1), представляемого до первого декабря предшествующего аттестации года.
2. Аттестационную экспертизу.
2.1. Проведение самообследования образовательным учреждением.
2.2. Анализ и оценку Госинспекцией результатов самообследования (не позднее чем за месяц до проведения внешней аттестационной экспертизы).
2.3. Проведение внешней аттестационной экспертизы (не более десяти дней).
3. Подготовка и утверждение аттестационного заключения (в течение месяца после внешней аттестационной экспертизы).
Самообследование образовательного учреждения является необходимым условием аттестационной экспертизы. Его целью является определение готовности образовательного учреждения в целом (или отдельных направлений подготовки) к внешней аттестационной экспертизе.
Кроме этого, самообследование призвано способствовать:
•развитию системы внутривузовского контроля за содержанием и качеством подготовки;
•формированию единой централизованной базы данных о деятельности образовательных учреждений России;
•сокращению затрат на проведение аттестации.ЛитератураСписок использованной литературы:
1. О лицензировании отдельных видов деятельности. Постановление
Правительства РФ от 11.02.2002 № 135 (с комментарием)
1. Об объявлении постановления Правительства РФ от 18 октября 2000 г. № 796 «Об утверждении Положения о лицензировании образовательной деятельности». Приказ Минобразования России от 08.11.2000 № 3208
2. Об утверждении Временного положения о лицензировании учреждений среднего, высшего, послевузовского профессионального и соответствующего дополнительного образования в РФ. Приказ Госкомвуза России от 07.02.94 № 108 (извлечение)
3. Приложения 1–6 к Положению о порядке лицензирования образовательных учреждений. Утверждены приказом Минобразования России от 17.11.94 № 442
4. Об утверждении форм бланков лицензии на осуществление образовательной деятельности, приложений к ней и документов, представляемых на лицензионную экспертизу. Приказ Минобразования России от 23.04.2001 № 1800
5. О заполнении приложений к лицензиям на право осуществления образовательной деятельности. Письмо Минобразования России от 29.01.2002 № 24-51-20ин/13
6. О сроках представления документов на лицензирование образовательной деятельности. Приказ Минобразования России от 10.08.2000 № 2437
7. Об утверждении Порядка определения размера платы за проведение экспертизы и изготовление бланка лицензии на осуществление образовательной деятельности. Приказ Минобразования России от 13.04.2001 № 1690
8. Федеральный закон от 24.10.2007 N 232-ФЗ "О внесении изменений в отдельные законодательные акты РФ.
9. Ситдикова Л.М. Внутрифирменное непрерывное образование и участие университетов в нем // Развитие стратегического подхода к управлению в российских университетах. - Казань, 2001.
10. Токмовцева М.В. Многоуровневое профессиональное образование в России // Закон. - 2006. - №4.
11. Филатова Л.О. Переемственность общего и среднего и вузовского образования // Педагогика. - 2004. - №8.
12. Шленов Ю., Мосичева И., Шестак В. Непрерывное образование в России // Высшее образование в России. - 2005. - №3."
|
|
