УЗНАЙ ЦЕНУ

(pdf, doc, docx, rtf, zip, rar, bmp, jpeg) не более 4-х файлов (макс. размер 15 Мб)


↑ вверх
Тема/ВариантГрамматический строй речи детей в норме и при общем недоразвитии речи.
ПредметПсихология
Тип работыкурсовая работа
Объем работы40
Дата поступления10.05.2012
950 ₽

Содержание

Введение. 2 Глава 1. Грамматический строй речи детей в норме и при общем недоразвитии речи. 5 1.1. Формирование грамматического строя речи в норме. 5 1.2. Развитие речи при ОНР. 11 Глава 2. Экспериментальное исследование особенностей грамматического строя речи дошкольников с ОНР. 23 2.1. Организация и методика проведения экспериментального исследования. 23 2.2. Анализ результатов эксперимента. 27 2.3. Основные направления коррекционной работы. 33 Заключение. 37 Литература. 39

Введение

Формирование практических грамматических умений осуществляется на специфических уроках формирования грамматического строя речи. Их цель - практическое усвоение, конкретизация и автоматизация у дошкольников грамматических закономерностей и обобщений. Под общим недоразвитием речи (ОНР) у детей с нормальным слухом и интеллектом следует понимать такую форму речевой аномалии, при которой нарушается формирование каждого из компонентов речевой системы: фонетики, лексики, грамматики. При этом отмечается нарушение как смысловой, так и произносительной стороны речи. У большинства дошкольников с ОНР имеется недоразвитие неречевых психических функций, которые тесно связаны с речью, таких как внимание, восприятие, память, мышление. Для этих детей характерны как типологические, так и индивидуальные особенности состояния речевых и неречевых психических функций. Речевое развитие детей с ОНР имеет ряд специфических особенностей, которые и определяют методику работы по формированию грамматического строя речи. Формирование практических грамматических умений детей с ОНР осуществляется на специфических уроках формирования грамматического строя речи. Их цель - практическое усвоение, конкретизация и автоматизация у слабослышащих учащихся грамматических закономерностей и обобщений. Е.Е.Вишневская выделяет три типа уроков формирования грамматического строя речи: - уроки знакомства с новым материалом (с новым видом грамматического обобщения); - уроки закрепления практических грамматических умений; - уроки повторения и контроля усвоения грамматических обобщений и практических умений. Наиболее значимыми для формирования практических грамматических умений являются уроки закрепления, предполагающие автоматизацию и конкретизацию изученных грамматических закономерностей и обобщений в системе тренировочных упражнений. Цель работы: анализ особенностей развития грамматического строя речи у дошкольников с ОНР. Задачи работы: 1) провести теоретический анализ развития грамматического строя речи в норме и при ОНР; 2) провести практическое исследование, направленное на диагностику особенностей развития грамматического строя речи у дошкольников с ОНР; 3) сделать выводы. Объект исследования: дети дошкольного возраста с ОНР.

Литература

1. Бельтюков В.И. Взаимодействие анализаторов в процессе восприятия и усвоении устной речи. - М., 1977 2. Выготский Л. С. Воображение и творчество в детском возрасте. - С-Пб.: Союз, 1997, С. 145. 3. Гвоздев А.Н. Вопросы изучения детской речи. - М., 1961 4. Дубровина И. В., Данилова Е. Е., Прихожан А. М. Психология: Учебник для студентов средних педагогических учебных заведений./ Под ред. И. В. Дубровиной. - М.: Издательский центр "Академия", 1999 5. Жукова Н.С., Мастюкова Е.М., Филичева Т.Б. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников. М., 1990 6. Лалаева Р.И., Серебрякова Н.В. Коррекция ОНР у дошкольников. - СПБ, 1999г. 7. Леонтьев А.А. Язык, речь, речевая деятельность. - М. , 1969 8. Леонтьев А.Н. Избр. Психологические Произведения: В 2 т. М.: Педагогика, 1999, С. 171. 9. Логопедия / Учебное пособие для студентов педагогических вузов // Под ред. Волковой Л.С. М., 1989 10. Основы теории и практики логопедии / Под ред. Р.Е. Левиной. - М., 1968 11. Особенности психического развития детей 6-7 летнего возраста / Под. ред. Д. Б. Эльконина, А. Л. Венгера. - М., 1988, С. 130. 12. Рау Е. Ф. О работе с детьми раннего возраста, имеющими недостатки слуха и речи. М, Изд-во АПН РСФСР, 1950 13. Рубинштейн С. Л. Основы общей психологии. - М., 1946 - 590с. 14. Серия статей в журнале "Дефектология" за 1985 - 1986 гг. Т.Б. Филичевой и Г.В. Чиркиной 15. Филичева Т.Б., Чевелева Н.А. Логопедическая работа в специальном детском саду. М., 1987 16. Филичева Т.Б., Чевелева Н.А., Чиркина Г.В. Основы логопедии. М., 1989.
Уточнение информации

+7 913 789-74-90
info@zauchka.ru
группа вконтакте