Введение 3
1. Основные черты классической школы управления 4
2. Анри Файоль и его принципы управления 5
3. Вклад Ч. Бернарда в развитие классической школы 8
Заключение 10
Список использованных источников 11
Введение
В настоящее время содержание понятия "менеджмент" рассматривают как науку и практику управления, как организацию управления предприятием и как процесс принятия управленческих решений. Под научными основами менеджмента понимается система научных знаний, которая составляет теоретическую базу практики управления. Все современные школы менеджмента, его методы явились результатом длительного развития.
В первой половине двадцатого века получили развитие четыре четко различимые школы управленческой мысли. Хронологически они могут быть перечислены в следующем порядке: школа научного управления (1885 - 1920 гг.), школа административного управления или классическая школа (1920 - 1950 гг.), школа психологии и человеческих отношений (1930 г. - настоящее время) и школа управления с точки зрения количественных методов (1950 г. - настоящее время). Самые убежденные приверженцы каждого из этих направлений полагали в свое время, что им удалось найти ключ к наиболее эффективному достижению целей организации. Более поздние исследования и неудачные попытки применить теоретические открытия школ на практике доказали, что многие ответы на вопросы управления были лишь частично правильными в ограниченных ситуациях. И тем не менее, каждая из этих школ внесла значительный и ощутимый вклад в данную область. Даже самые прогрессивные современные организации до сих пор используют определенные концепции и приемы, возникшие в рамках данных школ.
Литература
1. Виханский О.С., Наумов А.И. Менеджмент: человек, стратегия, организация, процесс: учебник. - 2-е изд. - М.: "Фирма Гардарика", 1996. - 416 с.
2. Мескон М.Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. - М,: "Дело", 1992. - 702 с.
3. Уткин Э.А. История менеджмента. - М.: Ассоциация авторов и издателей "Тандем": изд-во ЭКМОС, 1997. - 224 с.