Содержание
Введение 4
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ УЧАЩИХСЯ СРЕДНИХ ШКОЛ И КАДЕТСКИХ ШКОЛ 6
1. Развитие физической подготовленности школьников 6
2. Развитие физической подготовленности учащихся кадетских школ 23
3. Преимущества физического образования в кадетских школах 33
ГЛАВА 2. ИССЛЕДОВАНИЕ ФИЗИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВЛЕННОСТИ УЧАЩИХСЯ 8-9 КЛАССОВ И УЧАЩИХСЯ КАДЕТСКИХ ШКОЛ 39
1. Контрольные испытания 39
2. Анализ результатов физической подготовленности в процессе возрастного развития 41
2.2.1. Обязательные тестовые упражнения 41
2.2.2. Дополнительные тестовые упражнения 42
2.2.3. Тесты для определения общефизической подготовленности учащихся 8-9 классов и учащихся кадетских школ 43
ГЛАВА 3. СРАВНИТЕЛЬНЫЙ АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ТЕСТИРОВАНИЯ ПО ПРОГРАММЕ «ТЕСТЫ МЭРА» 51
Заключение 54
Список использованной литературы 58
Приложение 62ВведениеВведение
В условиях социально-экономических и политических преобразований современной России особое значение приобретают вопросы укрепления физического и духовного здоровья человека, формирования здорового образа жизни. В настоящее время в нашей стране продолжают оставаться очень сложными социально-демографическое положение и состояние здоровья населения.
Физическая подготовленность – это уровень развития физических качеств, навыков и умений, необходимых для успешного выполнения данного вида деятельности; отражает результат физической подготовки.
Физическая подготовка в кадетских классах осуществляется на основе комплексной программы, включающей следующие виды спорта и упражнения: летний и зимний полиатлон, атлетическое двоеборье, рукопашный бой, упражнения: наставления по физической подготовке и спорту в Вооруженных Силах Российской Федерации (НФП-2001).
Занятия по программе добровольной подготовки к военной службе - одна из форм дополнительного образования, они должны способствовать, в частности, физическому развитию, повышению уровня физической подготовленности и функциональных возможностей организма, сохранению и укреплению соматического и психического здоровья учащихся.
Физическое состояние учащихся является одним из интегральных показателей эффективности функционирования системы физической подготовки. Мониторинг физического состояния учащихся позволяет получить необходимую для принятия управленческих решений информацию.
Физическое воспитание - неотъемлемая составляющая воспитания и образования подрастающего поколения Российской Федерации и многих других государств. В нашей стране целенаправленно и системно оно ведется в учреждениях дошкольного, общего, профессионального и послевузовского образования.
В общеобразовательной школе физическое воспитание, будучи целостным процессом, по своей направленности, содержанию, формам организации, методам реализации и некоторым другим характеристикам дифференцируется на четыре основные г разновидности:
1) учебный предмет «Физическая культура»;
2) физкультурно-оздоровительные мероприятия в режиме учебного дня школы (лицея, гимназии, колледжа);
3) внеклассная спортивно-массовая работа;
4) общешкольные физкультурно-массовые и спортивные мероприятия.
Объект исследования: физическая подготовленность.
Предмет исследования: физическая подготовленность учеников 8-9 классов и учащихся кадетских школ.
Цель исследования: изучить особенности физической подготовленности учеников 8-9 классов и учащихся кадетских школ.
Задачи исследования:
1) рассмотреть историческое развитие подготовленности школьников;
2) раскрыть развитие физической подготовленности учащихся кадетских школ;
3) охарактеризовать преимущества физического образования кадетских школ;
4) провести исследование физической подготовленности учащихся 8-9 классов и учащихся кадетских школ;
5) провести сравнительный анализ результатов тестирования по программе «Тесты мэра».
Методы исследования: анализ научно-методической психолого-педагогической литературы по тематике исследования; «тесты мэра».Литература1) Алиев М. Н. Воспитание нравственно-волевых качеств у детей средствами физической культуры // ПЕДАГОГИКА. 2008. № 1. ─ С. 67-73.
2) Барчуков И. С. Физическая культура и спорт: методология, теория, практика: Учебное пособие / И. С. Барчуков, А. А. Нестеров. ─ М.: Академия, 2006. ─ 528 с.
3) Барчуков И. С. Физическая культура: Учебное пособие . ─ М.: ЮНИТИ, 2003. ─ 255с.
4) Беляев А. В. Кадетские корпуса: опыт корпоративного воспитания // ПЕДАГОГИКА. 2008. № 1. ─ С. 91-98.
5) Волков Л.В. Физические способности детей и подростков. – М.: Здоровье, 1981. – 120 с.
6) Голощапов Б. Р. История физической культуры и спорта: Учеб. пособ. для студ. высш. пед. учеб. заведений. ─ М.: Академия, 2004. ─ 312 с.
7) Голощапов Б. Р. История физической культуры и спорта: учебное пособие для вузов. ─ 5-е издание, исправленное и дополненное . ─ М. : Академия, 2008 . ─ 320 с.
8) Грачев О. К. Физическая культура: Учеб. пособ. для мед. вузов. ─ М.: Март, 2005. ─ 464 с.
9) Гришина Ю. И. Общая физическая подготовка: Учеб. пособ. ─ СПб. : Бизнес-пресса, 2006. ─ 192 с.
10) Давыдов В.Ю., Шамардин À.И. Методика проведения общероссийского мониторинга физического развития и физической подготовленности учащихся общеобразовательных школ, ссузов, вузов: Учебно-методическое пособие / ВГÀФК. — Волгоград: Изд-во ВолГУ, 2004. — 92 с.
11) Дмитриев А. А. Физическая культура в специальном образовании: учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений. ─ М.: Академия, 2002. ─ 176 с.
12) Евсеев С. П. Становление адаптивной физической культуры в России: страницы истории // ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ: науч.-теоретич. журн. 2006. № 10. ─ С. 8-10.
13) Зозуля С. Динамика основных показателей отрасли "Физическая культура и спорт": управление в сфере спорта // ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ: науч.-теоретич. журн. 2008. № 6. ─ С. 8-11.
14) История физической культуры и спорта / Ред. В. В. Столбов . ─ 2-е изд., доп. и перераб. ─ М.: Физкультура и спорт, 1984. ─ 272 с.
15) Кайнова Э. Б. Общая педагогика физической культуры и спорта: учебное пособие. ─ М. : ФОРУМ, 2007 . ─ 208 с.
16) Коледа В. А. Психология физической подготовки молодежи. ─ Мн.: Полымя, 1990. ─ 102 с.
17) Костомаров Д. Судьба Морского кадетского корпуса // РОДИНА : Российский историч. журн. 2006. № 6. ─ С. 76-79.
18) Кун Л. Всеобщая история физической культуры и спорта: Пер. с венг.; редактор В. В. Столбов. ─ М.: Радуга, 1982. ─ 400 с.
19) Ланда Б. Х. Методика комплексной оценки физического развития и физической подготовленности: Учеб. пособ. ─ М.: Советский спорт, 2004. ─ 192 с.
20) Лукьяненко В. П. Физическая культура: основы знаний: Учеб. пособ. ─ М.: Советский спорт, 2005. ─ 224 с.
21) Матвеев Л. П. Теория и методика физической культуры (общие основы теории и методики физического воспитания; теоретико-методические аспекты спорта и профессионально-прикладных форм физической культуры): Учеб. для ин-тов физ. культуры / Л. П. Матвеев. ─ М.: Физкультура и спорт, 1991. ─ 543 с.
22) Матвеев Л. П. Теория и методика физической культуры. Введение в предмет: Учебник. ─ 3-е изд. ─ СПб.: Лань, 2003. ─ 160с.
23) Николаев Ю. М. От идей П. Ф. Лесгафта к современной теории физической культуры: модернизация физкультурного образования // ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ: науч.-теоретич. журн. 2006. № 9. ─ С. 18-22.
24) Николаев Ю. О смене парадигм теоретического знания в сфере физической культуры // ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ: науч.-теоретич. журн. 2007. № 10. ─ С. 59-64.
25) Новосельский В. Ф. Методика урока физической культуры в старших классах: учебно-методическое пособие для учителя. ─ К.: Радянська школа, 1989. ─ 128 с.
26) Основы теории и методики физической культуры: учебник; под общ. ред. А. А. Гужаловского. ─ М.: Физкультура и спорт, 1986. ─ 352 с.
27) Пельменев В.К., конеева Е.В. История физической культуры: Учебное пособие / Калинингр. ун-т. – Калининград, 2000. – 186 с.
28) Петров В. К. Новые формы физической культуры и спорта. ─ М.: Советский спорт, 2004. ─ 40с.
29) Пономарев Г. Перспективы развития образовательной деятельности факультетов физической культуры в условиях модернизации образования в России: физкультурное образование // ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ : науч.-теоретич. журн. 2007. № 8. ─ С. 55-58.
30) Решетников Н. В. Физическая культура: Учеб. пособ.. ─ 4-е изд., стереотип. ─ М.: Академия, 2005. ─ 152 с.
31) Скитневский В. Психолого-педагогические особенности управления в сфере физической культуры и спорта: управление в сфере спорта // ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ: науч.-теоретич. журн. 2007. № 11. ─ С. 15-18.
32) Столбов В. В. История и организация физической культуры и спорта: учебное пособие. ─ М.: Просвещение, 1982. ─ 288 с.
33) Теория и методика физического воспитания. Том 2. Специализированные направления и особенности основных возрастных звеньев системы физического воспитания. Под ред. проф. Л.П. Матвеева, проф. А.Д. Новикова. – М.: Физкультура и спорт, 1976. – 256 с.
34) Уэйнберг Р. С. Основы психологии спорта и физической культура: учебник. ─ К.: Олимпийская литература, 2001. ─ 335 с.
35) Физическая культура: Учеб. пособ. / Ред. Е.В. Конеева. ─ Ростов н/Д: Феникс, 2006. ─ 558 с.
36) Фурманов А. Г. Оздоровительная физическая культура: Учеб. ─ Мн.: Тесей, 2003. ─ 528с.
37) Хазин О. А. Пажи, кадеты, юнкера: Исторический очерк (К 200-летию Пажеского Его Императорского Величества корпуса. ─ 2-е изд., доп. ─ М.: СП Мысль, 2005. ─ 152 с.
38) Янсон Ю. А. Физическая культура в школе. Научно-педагогический аспект: Книга для педагога. ─ Ростов н/Д: Феникс, 2004. ─ 624 с.
|
|
