Гуманитарные, готовая курсовая работа

ZAUCHKA.ru

+7 913 789-74-90

Интернет-магазин/Психология и педагогика/Психология/Осуществление индивидуального подхода в развитии произвольной памяти воспитанников специального дошкольного учреждения 34в3

Тема/Вариант	Осуществление индивидуального подхода в развитии произвольной памяти воспитанников специального дошкольного учреждения 34в3
Предмет	Психология
Тип работы	курсовая работа
Объем работы	65
Дата поступления	10.05.2012

950 ₽

Содержание

Введение 3 1. Память умственно отсталых детей и школьников в исследованиях отечественных специалистов 11 1.1. Влияние интеллектуального дефекта на развитие памяти 11 1.2. Рекомендации специалистов по коррекции и развитию памяти умственно отсталых дошкольников 30 2. Реализация требований индивидуального подхода в развитии произвольной регуляции памяти дошкольников с нарушениями интеллекта 42 2.1. Изучение индивидуальных особенностей произвольной памяти умственно отсталых детей 6 - 7 лет 42 2.2. Осуществление индивидуального подхода в развитии произвольной памяти воспитанников специального дошкольного учреждения 49 Заключение 57 Список литературы 60 Приложение 1 64 Приложение 2 65 Приложение 3 66

Введение

Вопросы, связанные с изучением умственной отсталости, относятся к числу наиболее важных в дефектологии. Занимаются ими не только олигофренопедагоги, но и специалисты смежных наук: психологи, невропатологи, психиатры, эмбриологи, генетики и др. Внимание к проблемам умственной отсталости вызвано тем, что количество людей с этим видом аномалий не уменьшается. Об этом свидетельствуют статистические данные по всем странам мира. Это обстоятельство делает первостепенным вопрос о создании условий для максимальной коррекции нарушений развития детей. В нашей стране учебно-воспитательная работа с умственно отсталыми детьми осуществляется в специальных дошкольных и школьных учреждениях системы образования и здравоохранения. Дети с глубоким поражением центральной нервной системы находятся в детских домах социальной защиты, где с ними тоже ведется учебно-воспитательная работа по специальной программе. Для того, чтобы весь педагогический процесс был более эффективным, необходимо правильное комплектование спе

Литература

1. .М. Ребенок с отклонениями в развитии: Ранняя диагностика и коррекция. - М.: Просвещение, 1992 2. Михеева Е.А. Формирование мотивационной готовности к обучению в школе умственно отсталых детей старшего дошкольного возраста // Дефектология. - 1994. - № 5. - С.67-74 3. Особенности умственного развития учащихся вспомогательной школы. /Под ред. Ж.И.Шиф - М, 1965 4. Петрова В.Г., Белякова И.В. Психология умственно отсталого школьника (Олигофренопсихология). - М., 2002 Петрова В.Г. Роль речи в становлении мышления умственно отсталых дошкольников // Дефектология

Уточнение информации

+7 913 789-74-90
info@zauchka.ru
группа вконтакте