, готовая контрольная работа

ZAUCHKA.ru

+7 913 789-74-90

Интернет-магазин//Педагогика/Теоретические основы формирования коммуникативных способностейу младших школьников 1.1. Психолого-педагогическая сущность формирования коммуникативных способностей у младших школьников к2422

Тема/Вариант	Теоретические основы формирования коммуникативных способностейу младших школьников 1.1. Психолого-педагогическая сущность формирования коммуникативных способностей у младших школьников к2422
Предмет	Педагогика
Тип работы	контрольная работа
Объем работы	29
Дата поступления	12.12.2012

690 ₽

Содержание

Введение 4 Глава 1. Теоретические основы формирования коммуникативных способностейу младших школьников 1.1. Психолого-педагогическая сущность формирования коммуникативных способностей у младших школьников 8 1.2. Методы диагностики уровня сформированности коммуникативных способностей у младших школьников 18 1.3. Изучение педагогического опыта по формированию коммуникативных способностей младших школьников 24 Список литературы 29

Введение

Ориентация современной педагогики на гуманизацию воспитательно-образовательного процесса выдвигает в число актуальных проблем создание оптимальных условий для развития личности каждого ребенка, для его личностного самоопределения. Особенно остро эта проблема назрела в отношении детей, обучающихся в условиях коррекционно-развивающего обучения (КРО), так как, по данным психолого-педагогических исследований, процесс личностного развития и самоопределения этих детей затруднен. Это обусловлено незрелостью их эмоционально-волевой сферы, отставанием в формировании системы социальных отношений, возрастной идентификации. Анализ теории и практики формирования коммуникативных способностей младших школьников свидетельствует о ее существенных недостатках. Ученые не уделяют должного внимания рассмотрению структуры коммуникативных способностей младших школьников, не рассматриваются педагогические условия и пути формирования коммуникативных способностей аномальных детей. Мало внимания уделяется работе по формированию коммуникативных способностей младших школьников с учетом их индивидуальных показателей развития (уровень развития коммуникативных способностей, наличие или отсутствие отклонений в психическом развитии), недостаточно полно использу

Литература

39. Селезнева Г.Я. Коммуникативное тестирование и возраст // Культура общения и ее формирование. Вып.4. Воронеж, 1997 40. Стернин И.А. Коммуникативное поведение. Программа спецкурса. Изд II. Воронеж, 1995 41. Терин В. П. Массовая коммуникация. М., 2000. 42. Чернышова Е.Б. Коммуникативная подготовка ребенка к школе // Культура общения и ее формирование. Вып.5. Воронеж, 1998 43. Чернышова Е.Б. Особенности этикетного общения шестилетних детей с различными категориями собеседников // Культура общения и ее формирование. Вып.6. Воронеж, 1999. С. 67. 44. Якобсон П.М. Общение как социально-психологическая проблема. -М.,1973. - 167 с.

Уточнение информации

+7 913 789-74-90
info@zauchka.ru
группа вконтакте