СодержаниеЧто такое технология.......................3
Личностный подход......................4
Конспект лекций.........................5ВведениеЧто такое технология?
Можно выделить несколько подходов к определению понятия "педагоги-ческая технология".
Процессуальный подход наиболее точно отражает сущность данного фе-номена и распространяется на технологии разного уровня: от педагогических технологий, позволяющих выстроить целостный педагогический процесс, до тех, которые характеризуют системный способ построения отдельных элементов этого процесса (например, деловая игра как самостоятельная психотех-нология, включенная в более обобщенную технологию контекстного обучения; технология целеполагания как составная часть технологии полного усвоения).
Чрезмерно широкое определение педагогической технологии, по сущест-ву - отождествление ее с педагогической системой, наблюдаемое в работах некоторых авторов, ведет к непониманию педагогами-практиками сущности данного педагогического явления, к попытке внедрения в процесс препода-вания своей дисциплины "технологий" обучения, которые по своей сути явля-ются целостными дидактическими системами и требуют изменений в организации всего учебного процесса в учреждении образования, в том числе - целей и содержания обучения, управленческих, материальных и психологиче-ских условий, критериев оценки эффективности и результативности образова-тельного процесса и т.д. Необходимо понимать, что технология отражает про-цессуальную, деятельностную сторону педагогической системы, она всегда опирается на определенную философскую и психолого-педагогическую кон-цепцию, но является, прежде всего, способом реализации педагогических под-ходов, целей и принципов, содержания образования, представляет собой систе-му методов, форм и средств, их обеспечивающихЛитература
|
