СодержаниеВведение............................3
1. Характеристика семейных взаимоотношений...........4
2. Психофизиологические особенности подросткового возраста..9
Заключение.........................14
Список используемой литературы.................15ВведениеПсихология как наука обладает особыми качествами, которые отличают ее от других дисциплин. Как систему проверенных знаний психологию знают немногие, в основном только те, кто ею специально занимается, решая научные и практические задачи. Вместе с тем как система жизненных явлений психология знакома каждому человеку. Она представляется ему в виде собственных ощущений, образов, представлений, явлений памяти, мышления, речи, воли, воображения, интересов, мотивов, потребностей, эмоций, чувств и многого другого.
В научном употреблении термин "психология" появился впервые в 16 веке. Первоначально он относился к особой науке, которая занималась изучением так называемых душевных, или психических явлений, т.е. таких, которые каждый человек легко обнаруживает в собственном сознании в результате самонаблюдения. Позднее в 17-19 вв., сфера исследований психологов значительно расширилась, включив в себя неосознаваемые психические процессы и деятельность человека. В 20 столетии психологические исследования вышли за рамки тех явлений, вокруг которых они на протяжении веков концентрировались. В этой связи название "психология" отчасти утратило свой первоначальный, достаточно узкий смысл, когда оно относилось только к субъективным, непосредственно воспринимаемым и переживаемым человеком явлениям сознания.
Предметом изучения психологии являются конкретные факты психологической жизни, выяснения психологических законов и закономерностей. Другими словами психология изучает факты, закономерности и механизмы психологической жизни.
Нам хотелось бы показать особенности психологической жизни человека в подростковом периоде, ведь именно в этом возрасте формируются в человеке его характер, умственные способности, все то с чем человек пойдет дальше по жизни.Литература1. Рогов Е.И. Настольная книга практического психолога в образовании. - М.: "Владос", 1996
2. Поливанова Л.Б. Психологическое содержание подросткового возраста // Вопросы психологии №5 1992
3. Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст// Мир 1994
4. Психология современного подростка. / Под ред. Фельдштейна Д.И. - М.: Педагогика, 1987
5. Ковалев С.В. Психология современной семьи. - М.: Просвещение, 1988
6. Лесгафт П.Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение. - М.: "Педагогика", 1991
|
