СодержаниеТеоретическая часть
Перцептивная деятельность, ее значение в достижении взаимопонимания партнеров по общению...............................................................................................3
Практическая часть.....................................................................................................8
Список используемой литературы...........................................................................13ВведениеТеоретическая часть
Перцептивная деятельность, ее значение в достижении взаимопони-мания партнеров по общению
В психологии сложились два подхода, два взгляда на процесс порождения чувственного образа. Один из них воспроизводит старую сенсуалистическую концепцию восприятия, согласно которой образ является непосредственным ре-зультатом одностороннего воздействия объекта на органы чувств.
Принципиально другое понимание процесса порождения образа восходит к Декарту. Сопоставляя в своей знаменитой "Диоптрике" зрение с восприятием предметов слепыми, которые "как бы видят руками", Декарт писал: "...Если вы считаете, что разница, усматриваемая слепым между деревьями, камнями, во-дой и другими подобными предметами с помощью своей палки, не кажется ему меньшей, чем та, которая существует между красным, желтым, зеленым и лю-бым другим цветом, то все-таки несходство между телами является не чем иным, как разными способами двигать палку или сопротивляться ее движени-ям". В дальнейшем идея о принципиальной общности порождения осязатель-ных и зрительных образов развивалась, как известно, Дидро и особенно Сече-новым.
В современной психологии положение о том, что восприятие представля-ет собой активный процесс, необходимо включающий в свой состав эфферент-ные звенья, получило общее признание. Хотя выявление и регистрация эффе-рентных процессов представляет иногда значительные методические трудно-сти, так что некоторые явления кажутся свидетельствующими скорее в пользу пассивной, "экранной" теории восприятия, все же их обязательное участие можно считать установленным.
Особенно важные данные были получены в онтогенетических исследова-ниях восприятия. Эти исследования имеют то преимущество, что они позволя-ют изучать активные процессы восприятия в них, так сказать, развернутых, от-крытых, т.е. внешнедвигательных, еще не интериоризованных и не редуциро-ванных формах. Полученные в них данные хорошо известны, и я не буду их из-лагать, отмечу только, что именно в этих исследованиях было введено понятие перцептивного действия.Литература1. Гиппенрейтер Ю. Б., А. Н. Леонтьев, О. В. Овчинникова. Анализ системного строения восприятия. "Доклады АПН РСФСР". М., 1957-1959, со-общение I-VII.
2. Леонтьев А.Н. О механизме чувственного отражения. "Вопросы психологии", 1959, № 2.
3. Педагогика: Учебное пособие. / Под ред. Пидкасистого П.И. - М.: Педагогическое общество России, 2002.
4. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник. - М.: ВЛАДОС, 1999
5. Радугин Н.А. Психология и педагогика. - М., 2000
6. Сластенин В.А. и др. Педагогика: Учебное пособие. - М.: "Акаде-мия", 2002
7. Соколов А.Н. Внутренняя речь и мышление. М., 1968.
|
|
