, готовая контрольная работа

ZAUCHKA.ru

+7 913 789-74-90

Интернет-магазин//Педагогика/II. Место русской народной подвижной игры в организации деятельности продленного дня 53522

Тема/Вариант	II. Место русской народной подвижной игры в организации деятельности продленного дня 53522
Предмет	Педагогика
Тип работы	контрольная работа
Объем работы	26
Дата поступления	12.12.2012

690 ₽

Содержание

Содержание. Ведение.................................3 I. Группа продленного дня....................4 II. Место русской народной подвижной игры в организации деятельности продленного дня..........................11 III. Игры в помещении и на улице..................18 Заключение.............................25 Список литературы.........................27

Введение

От способности руководителей и педагогов создавать благоприятные условия пребывания ребенка в школе после окончания уроков зависит эффективность, а с ним и успех в организации продленного дня в общеобразовательном учреждении. На сегодняшний день педагогической практикой закреплено две формы организации продленного дня в школе: это школа продленного дня и группы продленного дня. Школы продленного дня в настоящее время становятся большой редкостью. Если в середине 80-х годов XX века в педагогической литературе шла речь о сети таких образовательных учреждений, то сейчас их единицы. Сегодня идея продленного дня в большинстве школ реализуется путем создания групп продленного дня (ГПД) с полным и сокращенным пребыванием в них детей. Отличительной чертой организации продленного дня в школе всегда являлся комплексный подход в решении учебно-воспитательных, оздоровительных и развивающих задач, основанный на сочетании обязательных видов и форм деятельности со свободно избираемыми самими учащимися по степени предпочтени

Литература

Сада/А.В. Кенеман; Под ред. Т.И. Осокиной.- М.: Просвещение, 1989.- 239с.: ил. 2. Немов Р.С. Психология. Т. 2. М.: Владос, 2000. 3. Психология и педагогика. Учебное пособие./Под ред. Радугина А.А. М.: Центр, 1996. 4. Психологический словарь./Под ред. Неймера Ю.Л. Ростов-на-Дону: Феникс, 2003. 5. Попова И.Н., Исаева С.А., Ромашкова Е. И. Организация и содержание работы в группе продленного дня: Начальная школа. - М.: Айрис - пресс, 2004. - 144с. - (Методика). 6. Реан А.А., Коломенский Я. Л. Социальная педагогическая психология. - С-Пб.: Питер Ком, 1999.

Уточнение информации

+7 913 789-74-90
info@zauchka.ru
группа вконтакте