СодержаниеВведение................................3
I. Теоретические основы адаптации детей в техникуме.........5
1. Анализ литературы по проблеме адаптации..............5
2. Понятийный аппарат.......................6
3. Возрастные особенности......................9
II. Практическая часть (опыт диагностики)................16
Заключение.............................24
Список литературы.........................25ВведениеПсихическую адаптацию рассматривают как результат деятельности целостной самоуправляемой системы (на уровне "оперативного покоя"), подчёркивая при этом её системную организацию. Но при таком рассмотрении картина остаётся не полной. Необходимо включить в формулировку понятие потребности. Максимально возможное удовлетворение актуальных потребностей является, таким образом, важным критерием эффективности адаптационного процесса. Следовательно, психическую адаптацию можно определить как процесс установления оптимального соответствия личности и окружающей среды в ходе осуществления свойственной человеку деятельности, который (процесс) позволяет индивидууму удовлетворять актуальные потребности и реализовывать связанные с ними значимые цели, обеспечивая в то же время соответствие максимальной деятельности человека, его поведения, требованиям среды.
Все более актуальной становится задача охраны здоровья обучающихся, создание адаптивного образования для студентов, профилактики возникновения и развития тревожности и адаптации.
В настоящее время увеличилось число тревожных ребят, отличающихся повышенным беспокойством, неуверенностью, эмоциональной неустойчивостью.
Проблеме тревожности и адаптации посвящЛитература1. Адаптация организма школьников к учебным и физическим нагрузкам. Под ред. / Хрипковой А.Г., М., 1982.
2. Александровский Ю.А. Состояние психической дезадаптации и их компенсация. М.: Медицина, 1976.
3. Абрамова Г.С. Введение в практическую психологию. - Екатеринбург, "Деловая книга"., М., Издательский центр "Академия", 1995.
4. Астапов В.М. Регуляторные функции тревоги в целесообразной деятельности человека. // Методологические проблемы оснований науки. Киев, 1986.
5. Блюм Г. Психоаналитические теории личности. Пер. с англ. и вступительная статья А.Б.Хавина - Э.: Изд-во "КСП", 1996,
с. 243.
6. Безруких М.М., Ефимова С.П. Знаете ли вы своего ученика. Проблемы психологической адаптации. М.: Просвещение, 1996.
7. Габдрева Г.Ш. Основные аспекты проблемы тревожности в психологии. // Тонус, 2000, № 5.
8. Захаров А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребенка. М., 1993.
9. Козлова Е.В. Тревога - как одна из основных проблем, возникающих у ребенка в процессе социализации. // Теоре
|
