Гуманитарные, готовая контрольная работа

ZAUCHKA.ru

+7 913 789-74-90

Интернет-магазин/Психология и педагогика/Психология/Практическое изучение проблем познавательной деятельности детей подросткового возраста с ЗПР е523522

Тема/Вариант	Практическое изучение проблем познавательной деятельности детей подросткового возраста с ЗПР е523522
Предмет	Психология
Тип работы	контрольная работа
Объем работы	22
Дата поступления	10.05.2012

700 ₽

Содержание

Введение 3 1. Теоретическое изучение проблемы развития познавательной деятельности у детей подросткового возраста с ЗПР 5 1.1. Классификации задержки психического развития. 5 1.2. Познавательная деятельность детей с ЗПР 7 2. Практическое изучение проблем познавательной деятельности детей подросткового возраста с ЗПР 12 2.1. Диагностика познавательной деятельности детей подросткового возраста с ЗПР 12 2.2. Рекомендации по проведению коррекционной работы 16 Заключение 20 Список литературы 22

Введение

ЗАДЕРЖКА ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ - особый тип аномалии психического развития ребенка. 3адержка психического развития имеет различное происхождение: в одних случаях она связана с особенностями, а точнее - дефектами конституции ребенка, вследствие чего по своему физическому и психическому развитию он начинает соответствовать более раннему возрасту ("гармонический инфантилизм"); в др. случаях задержка психического развития возникает в результате различных соматических заболеваний (физически ослабленные дети) или органического поражения центральной нервной системы (дети с минимальной мозговой дисфункцией) . У детей с задержкой психического развития отмечается значительное снижение работоспособности вследствие возникающих у них явлений цереброастении, психомоторной расторможенности, аффективной возбудимости. У них затруднено усвоение навыков чтения, письма, счета; страдают непосредственная память и внимание; имеются легкие нарушения речевых функций. Указанные затруднения компенсируются при специальных педагогических воздействиях на таких детей. В отличие от олигофрении, при которой наблюдается устойчивое общее недоразвитие психики, у детей с задержкой психического развития обычно имеется парциональное недоразвитие высших психических функций, носящее временный характер и преодолеваемое в детском или подростковом возрасте Дети с задержкой психического развития характеризуются рядом личностных особенностей: недоразвитием эмоцион

Литература

познавательной деятельности во взаимосвязи с уровнем интеллектуального развития младших школьников. Абакан: Педагогика, 1997.-234с. 11. Поддубная Н.Г. Своеобразие процессов непроизвольной памяти у первоклассников с ЗПР// Дефектология. - №4. - 1980.-С.9-11. 12. Слепович Е.С. Формирование речи у дошкольников с задержкой психического развития. - Минск, 1989. - 269 с. 13. Стрекалова Г.А. Особенности наглядного мышления у дошкольников с ЗПР//Дефектология. - №1. - 1987-С.13-14. 14. Стрекалова Т.А. Особенности логического мышления дошкольника с ЗПР//Дефектология. - №4. - 1982.-С.8-10. 15. Ульенкова У.В. Шестилетние дети с ЗПР. - М.: Педагогика, 1990. - 372 с. 16. Шевченко С. Г. Коррекционно-развивающее обучение: Организационно-педагогические аспекты. М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 1999.-219с.

Уточнение информации

+7 913 789-74-90
info@zauchka.ru
группа вконтакте