, готовая контрольная работа

ZAUCHKA.ru

+7 913 789-74-90

Интернет-магазин//Педагогика/Классно-урочная система обучения ец4222

Тема/Вариант	Классно-урочная система обучения ец4222
Предмет	Педагогика
Тип работы	контрольная работа
Объем работы	9
Дата поступления	12.12.2012

690 ₽

Содержание

Классно-урочная система 3 Классно-урочная система обучения 3 История развития классно-урочной системы 3 Особенности и признаки классно-урочной системы обучения 5 Современное состояние 6 Список литературы 10

Введение

Классно-урочная система обучения - организация учебного процесса, при которой учащиеся группируются для проведения занятий в коллективы, сохраняющие свой состав в течение установленного периода времени (обычно учебного года), - классы, а ведущей формой обучения является урок. В общей схеме организации классно-урочной системы четко выделяются вертикальное и горизонтальное соединения классов. Вертикально они надстраиваются один над другим, что отражает содержательно-временные (часть учебного курса - один год) ступени в обучении, на которых находятся учащиеся, и обозначаются порядковыми числительными. Горизонтально - один возле другого - располагаются классы, работающие по тем же учебным планам и программам, такие классы называют "параллельными" и обычно обозначаются буквами при числительных, отражающих их место по вертикали. Если группировка учащихся проводится на основе особых критериев и для различных целей, полного подобия по горизонтали может не быть, например между обычными и специализированными классами . История развития классно-урочной системы. Исторически классно-урочная система пришла на смену индивидуальному обучению, отдельные её элементы существовали в школах древнего мира и средних веков. Сложившиеся к 6 в. до н. э. в Древней Греции спартанская и афинская системы воспитания предусматривали единый во

Литература

Е.Я. Организация учебной работы в современной школе. - М., 1997 3. Кириллова Г.Д. Теория и практика урока в условиях развивающего обучения. // Наука и образование. - 2002. - №1. 4. Махмутов М.И. Современный урок. - М., 2003 5. Петерс В.А. Психология и педагогика. - М.: Проспект, 2004 6. Портнов М. Анализ урока // Народное образование. - 1999. - №5. 7. Реан А. А., Бордовская Н. В., Розум С. И. Психология и педагогика. - СПб.: Питер, 2002 8. Скаткин М., Лернер И. Современный урок // Народное образование. - 1987. - №1. 9. Скаткин М.Н. Совершенствование процесса обучения. - М., 1999 10. Степанов Р.И. Технологический подход к гуманизации образования. // Наука и образование. - 2003. - №3.

Уточнение информации

+7 913 789-74-90
info@zauchka.ru
группа вконтакте