СодержаниеОТЧЕТ О ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ПРАКТИКЕ
ХАРАКТЕРИСТИКА
ЧЕРЕПАНОВОЙ МАРИНЫ ЮРЬЕВНЫВведениеСтудентка Черепанова М.Ю. проходил педагогическую практику в Новосибирском гуманитарном институте (НГИ) на кафедре "Общей психологии".
Основной целью учебно-воспитательного процесса кафедра "Общей психологии" видит в изучении недостатков психического развития и познавательной деятельности студентов, воспитании положительных качеств личности, обладающей необходимыми знаниями и умениями, профессионально-трудовыми навыками, способствующими социально-трудовой адаптации в современном обществе.
Эта цель реализуется на основе введения в учебно-воспитательный процесс современных методик обучения, воспитания и диагностики уровня усвоения знаний и навыков студентов.
В процессе преподавания курса психологии эффективность обучения студентов во многом зависит от научного и методического уровня лекций, их качества, Черепанова М.Ю. подходила к каждой лекции старательно и ответственно, прорабатывала основную литературу по теме и отмечала основные выводы по ней. При проведении самостоятельной лекции необходимо отметить следующие положительные черты Черепановой М.Ю.:
1. Лекция отражала современное состояние излагаемого курса.
2. Лекция была строго логически построена и эмоционально прочитана.
3. Лекция отражала творческий подход к излагаемым проблемам, стимулировала творческую мысль самой Черепановой М.Ю..
Наиболее трудоемкой, постоянной является работа по сбору и отбору материала, фактов действительности, которые должны быть достоверными, проверенными. Наличие хорошо подготовленного и усвоенного текста не только гарантирует от срывов и неудач, но и создает уверенность в себе, способствует свободному изложению. Трудная задача преподавателя заключается в том, что надо не только привлечь внимание студентов, но и удержать его на протяжении всей лекции. Чтобы достичь этого, необходимо использовать не столько внешние приемы, сколько содержание предмета, учет интересов, связанных с избранной профессией. Черепанова М.Ю. для предупреждения снижения внимания во время лекции делала краткие отступления, дающие разрядку, давала отдых, снимающий усталость, чему способствовал интересный пример, крылатое выражение, уместная шутка. Однако это не отвлекало внимание студентов от основного содержания лекции.Литература
|
