СодержаниеВведение 3
1. Особенности системы образования в Древнем Китае 5
1.1. Образование в Древнем Китае 5
1.2. Конфуций как величайший педагог Китая 5
2. Система образования в современном Китае 12
2.1. Особенности современного образования 12
2.2. Проблемы современного образования в Китае 13
2.3. Выбор китайской молодежи 20
Заключение 25
Список литературы 27ВведениеУ Китая пяти-тысячелетняя древняя история и издревле существует традиция уважения к учителям и почитания образования. Просвещение в древнем Китае сыграло не только важнейшую роль в передаче следующим поколениям китайской цивилизации и ее развитии, но и внесло колоссальный вклад в развитие мировой цивилизации. Китайское образование в новое время берет свое начало в период радикальных социальных подвижек столетие назад. Однако полуколониальное, полуфеодальное состояние тогдашнего общества в Китае приводило к общему замедлению развития китайского образования в новое время, к его отставанию от хода развития образования в мире.
1 октября 1949 года была создана Китайская Народная Республика, и китайский народ обрел право быть хозяином в своей стране. Началась новая эра в китайской истории, и с этого времени дело образования в Китае вступило в совершенно новый этап развития.
После образования Китайской Народной Республики китайское правительство уделило серьезное внимание делу развития просвещения, создало новое социалистическое образование, заметно повышало культурно-просветительский уровень народа. Гарантируя фундаментальное право народа на получение образования, страна быстро оздоровляла учебную систему, развивала образование разных ступеней, воспитывала всесторонне развитого нового человека социализма.
Удовлетворяя потребности социально-экономического развития и стремясь идти в ногу со стремительным научно-техническим прогрессом в мире, в Китае была выдвинута и осуществлена стратегия "процветание страны на основе развития науки и техники". В процессе социалистической модернизации образование заняло стратегическое положение и началось его приоритетное развитие. В соответствии с направляющем курсом "просвещение должно обращаться лицом к модернизации, к миру, к будущему" постоянно шло вперед реформирование и развитие образования. Проводился в жизнь курс, согласно которому "образование должно служить социалистической модернизации, должно быть соединено с производством и трудом, растить всесторонне развитых строителей социализма и их смену в моральном, интеллектуальном, физическом и эстетическом отношениях". Чтобы во всеоружии встретить будущие вызовы, прилагались усилия для всестороннего развития высококачественного образования, воспитания нового поколения, обладающего творческим духом и практическими способностями.
В результате 50 лет строительства, развития и реформирования образование в КНР встав на ноги, достигшие блестящие успехи, входит в новый век исполненным жизненной силы.
Объектом исследования в настоящей работе выступает система образования в Китае.
Предмет исследования - процесс развития системы образования в Китае.
Значимость исследования заключается в том, что изучаю систему образования Китая, мы сможем лучше понять культуру этого народа.
Цель работы рассмотреть систему образования в древнем и современном Китае. Задачи работы рассмотреть:
1. Особенности системы образования в Древнем Китае
2. Педагогика Конфуция
3. Особенности современного образования
4. Проблемы современного образования в Китае
5. Выбор китайской молодежиЛитература1. Васильев К.В. Истоки китайской цивилизации. М.: Издательская фирма "Восточная литература" РАН, 1998.-641с.
2. Васильев Л.С. История Востока. М.: Дрофа, 2003.-614с.
3. Вдовин А.И. Указ. соч.; Торукало В.П. Нация: история и современность. М.: 2003.-541с.
4. Есипова М.В. Музыкальное видение мира и идеал гармонии в древней китайской культуре. Вопросы философии.1994 г., №6, с. 82.
5. Кирилов А. Мудрец из мудрецов Поднебесной. Эхо планеты. 2001, № 45., с. 26-31
6. Клепиков В.З. Конфуций - выдающийся педагог Древнего Китая. Педагогика, 2001. №3., с. 73-80.
7. Конфуцианство в Китае. Проблемы теории и практики. М., 2002.-587с.
8. Конфуцианство. В кн. Человек: мыслители прошлого и настоящего о его жизни и бессмертии. Древний мир - эпоха Просвещения. М., 2001.- 497с.
9. Конфуций. Антология гуманной педагогики. М., 2003.-567с.
10. Сидихметов В.Я. "Три учения, или три религии". Конфуцианство. В кн. Станицы прошлого. М., 1987г., с.125-148
11. Чанышев А.Н. Конфуцианство. Курс лекций по древней философии. М.,2001.- с. 33-40.
|
