СодержаниеСПОСОБНОСТИ 4
1. СУЩНОСТЬ ПОНЯТИЯ СПОСОБНОСТИ 4
2. СПОСОБНОСТИ ЗАДАТКИ И ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ РАЗЛИЧИЯ ЛЮДЕЙ 6
3. РАЗВИТИЕ СПОСОБНОСТЕЙ 7
4. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ДИАГНОСТИКИ И ПРОГНОЗИРОВАНИЯ СПОСОБНОСТЕЙ 8
ВОПРОСЫ И ЗАДАНИЯ 10
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 24ВведениеСпособности - это такие психологические особенности человека, от которых зависит успешность приобретения знаний, умений, навыков, но которые сами к наличию этих знаний, навыков и умений не сводятся.
Способности - это индивидуально-психологические особенности личности, являющиеся условиями успешного осуществления данной деятельности и обнаруживающие различия в динамике овладения необходимыми для нее знаниями, умениями и навыками.
Пока человек не начал определенной деятельности, у него существуют только потенциальные способности к ее выполнению, являющиеся свойствами его личности, частично развившимися из его задатков, но более сформированными его опытом. Но как только он начинает эту деятельность, его потенциальные способности становятся актуальными способностями, не только проявляющимися, но и формирующимися в этой деятельности [6].
Наиболее общей классификацией способностей является деление их на две группы: общие и специальные. Каждая из этих групп делится на элементарные и сложные, а внутри них уже выделяются конкретные виды.
Выделяют виды способностей по их направленности, или специализации (общие и специальные способности).
Под общими способностями понимается такая система индивидуально-волевых свойств личности, которая обеспечивает относительную легкость и продуктивность в овладении знаниями и осуществлении различных видов деятельности. Общие способности есть следствие как богатого природного дарования, так и всестороннего развития личности.
Под специальными способностями понимают такую систему свойств личности, которая помогает достигнуть высоких результатов в какой-либо специальной области деятельности, например литературной, изобразительной, музыкальной, сценической и т. п.Литература1. Гильбух Ю. З. Внимание: одаренные дети. М.: Просвящение.2004.
2. Гоноболин Ф.Н. Психология. - М.: Просвещение, 2003. - с. 56.
3. Легко ли быть одаренным? Н. Лейтес. Семья и школа, №6 1990. с. - 34.
4. Одаренные дети. Перевод с англ., Под ред. Бурменской, Слуцкого. М.: Прогресс, 2006. - 376 с.
5. Общая психология / под редакцией В.В. Богословского А.Г. - Минск: ВЭВЭР, 2003. - с. 78.
6. Формирование творческих способностей: сущность, условия, эффективность. Сб. науч. тр. Свердловск. СИПИ,1999.
|
