СодержаниеОглавление
Введение 3
1. Происхождение речи и ее роль в формировании мышления в социальном общении 4
2. Познавательная функция речи в ходе межличностного общения между людьми 6
3. Речь в межличностном и социальном взаимодействии 9
Заключение 11
Список литературы 13
Введение
Культура речи входит в понятие общения. Поэтому, прежде всего, следует осмыслить, что такое об¬щение, какова его роль в жизни человека, от чего зависит его эффективность.
Общение - процесс, в котором участвует не ме¬нее двух человек: говорящий и слу¬шающий. Помимо говорящего и слу¬шающего, которые во время коммуникативно-рече¬вого акта меняются ролями, чтобы общение состоя¬лось, необходим предмет речи, то, о чем говорят и по поводу чего происходит обмен информацией.
Общение для человека - среда его обитания. Без общения, как без воздуха, человек не может суще¬ствовать. Общение помогает организовать совмест¬ную работу, наметить и обсудить планы, реализовать их.
Талантливый педагог В.А. Сухомлинский писал:
Слово - тончайшее прикосновение к сер¬дцу; оно может стать и нежным, благоухан¬ным цветком, и живой водой, возвращаю¬щей веру в добро, и острым ножом, ковыр¬нувшим нежную ткань души, и раскаленным железом, и комьями грязи... Мудрое и доб¬рое слово доставляет радость, глупое и злое, необдуманное и бестактное - приносит беду, словом можно убить - и оживить, ранить - и излечить, посеять смятение и безнадежность - и одухотворить, рассеять сомнения - и повергнуть в уныние, сотво¬рить улыбку - и вызвать слезы, породить веру в человека - и заронить недоверие, вдохновить на труд - и привести в оцепе¬нение силы души.
Список литературыВведение1. Происхождение речи и ее роль в формировании мышления в социальном общении
Речь с самого начала выполняет по существу ничем не заменимую функцию в обобщающей работе мышле¬ния. Фикси¬руя в себе обобщенные образы действительности, слово существенным образом влияло на восприятие, давая воз¬можность человеку включать образ воспринимаемого предмета в сложную систему унаследованного и личного опыта, относить его к определенной категории предметов.
В обобщающей роли речи состоит одна из его сущест¬венных особенностей, без которой человеческое сознание никак не могло бы приобрести способность обозревать бесконечное многообразие единичных вещей и явлений реального мира. Оно расплылось и растерялось бы перед лицом непрерывно меняющихся явлений, связей и отношений. Речь дала возможность человеку фиксировать общее в предметах, явлениях, связях и отношениях, расчленить их, соотнести и синтезировать в понятиях и представить как относительно устойчивые.
Наличие эле¬ментов грамматики, зачатков правил связи слов в пред¬ложении давало возможность человеку отражать в своем сознании и выражать в процессе сообщения мысли доступ¬ные ему практически значимые связи и отношения между предметами.
Наличие членораздельной речи давало воз¬можность, далее, мыслить о предметах и сообщать свои мысли в отсутствие самих предметов, т. е. оперировать предметами не только физически, но и в форме опериро¬вания их названиями, словами и заключенными в них обобщенными образами этих предметов.
Проблема происхождения речи, а вместе с ней и спе¬цифически человеческого способа отражения действитель¬ности - отвлеченного мышления, представляет вполне понятные трудности.
Колыбель речевой культуры, дав на¬чало развитию многочисленным ныне существующим язы¬кам мира, погибла вместе со смертью ее носителей, не оставив после себя в силу отсутствия письменности ни¬каких следов в виде фиксированных памятников. Косвен¬ных данных, которые позволили бы проникнуть в истоки формирования речи, долгое время не существовало в рас¬поряжении науки. Поэтому этот вопрос в прошлом пыта¬лись решать главным образом умозрительным путем.
Неугасающий интерес к данной проблеме в условиях от¬сутствия необходимого фактического материала толкал теоретическую мысль ученых к созданию всевозможных гипотез.
При решении проблемы происхождения речи следует с самого начала разграничить различные стороны этой комплексной проблемы.
Затем необходимо уяснить, что могло послужить исходным материалом, на основе которого формировалась речь, способная удовлетворить возникшую потребность во взаимном общении. Решение проблемы происхождения речи предполагает также выяснение способа или меха¬низма образования связи между звуками и образами пред¬метов и явлений реального мира.Литература
1. Актуальные проблемы межкультурной коммуникации. - Волгоград, 1999
2. Анисина Н.В., Гонопольская В.В. Речевое общение: искусство убеждать - СПб., 1999
3. Введенская Л.А. Культура речи. Серия "Учебники, учебные пособия". Ростов н/Д: Феникс, 2001
4. Горелов Н.И. Невербальные коммуникации. - М. 1980
5. Колтунова И.В. Язык и деловое общение: нормы, риторика, этикет. Учебное пособие, - М., 2001
6. Культура речи. Серия «Учебники, учебные посо¬бия». Ростов н/Д: Феникс, 2001.
7. Л. А. Булахоеский, Курс русского литературного языка, т. 1, изд. 5, Учпедгиз, Киев 1952,
8. Лабунская В.А. Невербальное поведение: социально- перцептивный подход. - Ростов Н./Д, 1986
9. Мышление и язык. Академия Наук СССР и Институт Философии. Под редакцией Д. П. Горского. Государственное издательство Политической литературы, Москва, 1957
10. Пандпелова А.П. Деловая коммуникация в профессиональной деятельности. - СПб 1999
11. Ушаков Д. Н., Краткое введение в науку о языке, изд. 9, М. 1999
12. Фомин Ю.А. Психология делового общения.- Минск, 2000
13. Хрестоматия по истории языкознания XIX-XX веков, М. 2002
|
|
