СодержаниеВведение 3
Модели общения в семье 4
Заключение 17
Список литературы 18ВведениеНа всемирных конгрессах Международной ассоциации школ социальной работы в качестве приоритетной сферы деятельности социальных педагогов были обозначены семья и семейно - соседская общность. Однако, понятие "семья" до сих пор не имеет единого толкования в литературе. Мы опираемся на одну из многих формулировок, которая определяет семью как общность (двух или более) людей, в которую они объединяются на основе юридически оформленного брака и разделяют между собой общее жизненное пространство и определенные обязанности, выполняя при этом разнообразные функции - генеративную, рекреативную, коммуникативную, регулятивную, экономическую, хозяйственно-бытовую и др.
Среди основных функций семьи выделяется такая функция, как коммуникативная, или функция общения. Внутрисемейные коммуникации могут быть направлены как на ребенка, так и от ребенка к родителям. Наиболее оптимальной моделью внутрисемейных коммуникаций является демократическая модель, при которой ребенок вносит определенный вклад в обсуждение проблем, связанных с его жизнедеятельностью, и может сам принять решение и нести ответственность за его выполнение.
Таким образом, целью работы является исследование моделей общения в семье.Литература.Д. Психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы. М., 1995, - 394 с..
2. Дармодехин С. В. Современный подросток: проблемы жизнедеятельности. М., 1999., - 374 с..
3. Корниенко Н. А. Типология личности. Новосибирск, 1998, - 427 с.
4. Крогиус Н. В. Личность в конфликте. Саратов, 1976, - 363 с..
5. Обозов Н.Н., Обозова А.Н. Диагностика супружеских затруднений // Психологический журнал. - Т. 3. - 2002. - № 2. - С. 147-151.
6. Ковалев С.В. Психология современной семьи. - М.: Просвещение, 2003 - 426 с.
7. Лесгафт П.Ф. Семейное воспитание ребенка и его значение. - М.: "Педагогика", 2001 - 537 с.
|
