СодержаниеВведение 2
Глава I. Феномен агрессивных детей в психологии 5
1.1. Определения агрессии и агрессивности 5
1.2. Классификации агрессии 15
1.3. Особенности психолого - педагогической помощи педагогам при работе с агрессивными детьми 28
1.3.1. Детская агрессивность как психологический феномен 28
1.3.2. Дефинитивные аспекты агрессивности детей подросткового возраста 28
1.3.3. Стереотипы агрессивного поведения детей подросткового возраста 29
1.3.4. Знания для педагогов о типологии и особенностях агрессивного поведения детей подросткового возраста 31
Глава II. Исследование влияния семейных условий жизнедеятельности на уровень агрессивности детей подросткового возраста 40
2.1. Цели, задачи, гипотезы исследования 40
2.2. Организация и методика исследования 41
2.2.1. Методика диагностики агрессивности А. Ассингера 42
2.2.2. Фрейбургская анкета агрессивности для детей подросткового возраста 42
2.2.3. Модификация теста Розенцвейга 43
2.3. Результаты и их обсуждение 45
Заключение 47
Список литературы 49
Приложение I 52
Приложение II 55ВведениеВведение
Актуальность данной тематики обусловлена тем, что социальные кризисные процессы, происходящие в современном обществе, отрицательно влияют на психологию людей, порождая тревожность и напряжённость, озлобленность, жестокость и насилие. Тяжёлое экономическое положение страны привело наше общество к серьёзным трудностям и внутренним конфликтам, к значительному увеличению уровня распространённости и многообразия форм аморальных поступков, преступности и других видов отклоняющегося поведения. Статистика свидетельствует о росте отклоняющегося поведения среди лиц различных социальных и демографических групп. Особенно трудно в этот период оказалось подросткам.
Тревожным симптомом является рост числа несовершеннолетних с агрессивным поведением, проявляющихся в асоциальных действиях (алкоголизм, наркомания, нарушение общественного порядка, хулиганство, вандализм и др.). Усилилось демонстративное и вызывающее по отношению к взрослым, поведение. В крайних формах стали проявляться жестокость и агрессивность Резко возросла преступность среди молодёжи. Появляются всё новые виды отклоняющегося поведения: подростки участвуют в военизированных формированиях политических организаций экстремистов, в рэкете, сотрудничают с мафией, занимаются проституцией и сутенёрством. По сравнению с недавним прошлым, возросло число тяжких преступлений, обыденное сознание фиксирует увеличение конфликтов и фактов агрессивного поведения людей.
Рост агрессивных тенденций в подростковой среде отражает одну из острейших социальных проблем нашего общества, где за последние годы резко возросла молодёжная преступность, особенно преступность подростков. При этом тревожит факт увеличения числа преступлений против личности, влекущих за собой тяжкие телесные повреждения.
Целью данной дипломной работы является анализ психолого - педагогической помощи педагогам при работе с агрессивными детьми.
Задачи:
1. Провести отбор литературы по данной тематике.
2. Рассмотреть феномен агрессивных детей в психологии.
3. Провести исследование влияния семейных условий жизнедеятельности на уровень агрессивности детей подросткового возраста.
Предмет исследования: анализ психолого - педагогической помощи педагогам при работе с агрессивными детьми.
Объект исследования: агрессивные дети.
Практическая значимость работы: материалы данного курсового исследования могут быть использованы в работе практического психолога в сфере работы с подростками как в рамках социальной психологии, так и в рамках юридической и педагогической психологии, а так же для помощи педагогам в коррекции агрессивности.
Теоретическая значимость работы: систематизирован и качественно проанализирован материал по тематике детской агрессии.
Во введение необходимо отметить, что профессиональный интерес психологов к различным видам и уровням изменений личности несовершеннолетних и их характерологических особенностей весьма высок и устойчив многие годы. Об этом свидетельствуют направленность и количество работ, посвящённых проблеме отклоняющегося поведения. В нашей стране уже накоплен немалый опыт по коррекции и профилактике агрессивного поведения. За последние годы было выполнено психологами и педагогами множество исследований по изучению, диагностике и предупреждению агрессии и правонарушений подростков. Этому посвящены работы Абрамовой Г.С., Алемаскина М.А., Антонян Ю.М., Беличевой С.А., Бехтерева В.М. Глоточкина А.Д., Дубровиной И.В., Знакова В.В., Иванова Е.Я., Игошева К.Е., Исаева Д.Д., Исаева Д.Н., Ковалёва А.Г., Кона И.С., Кондрашенко В.Т., Личко А.Е., Миньковского Г.М., Невского И.А., Пирожкова В.Ф., Платонова К.К., Потанина Г.М., Фельдштейна Д.И. и др.Литература. - С 168 - 171.
15. Михайлова О.Ю. Криминальная сексуальная агрессия: экспериментально - психологическое исследование//Под ред. П.Н. Ермакова. Р-н-Д. Изд-во РГУ, 2000. 138 с.
16. Ожегов С.И. Словарь русского языка. Изд - во "Советская энциклопедия"- М., 1964. - 900 с.
17. Осницкий А.К. Психология самостоятельности. Методы исследования и диагностики. М. -Нальчик: 1996. - Вып. I. - 128 с.
18. Паренс Г. Агрессия наших детей. М., 1997. - 60 с. С 12
19. Психологический словарь. / Под ред. Юрчук В.В. Минск, Элайда, 2000. с. 6.
20. Психологический словарь. // Под ред. В.П. Зинченко, Б.Г. Мещерякова. М., 1997. - 672 с.
21. Чалдини Р., Д. Кеприп, С. Нейсберг. Агрессия. Лидерство. Альтруизм. Конфликт. Группы. - СПб. Нева, 2002 - 254 с.
22. Ратинов А.Р, Ситковская О.Д. Насилие, агрессия, жестокость как объекты криминально - психологического исследования.// Насилие, агрессия, жестокость. Криминально - психологическое исследование. Сб-к научных трудов. -М., 1989. с 4 - 15.
23. Реан А.А. Агрессия и агрессивность личности, // Психологический журнал. 1996 с 3 - 18, Реан А.А. Аутоагрессивный паттерн личности. // Ананьевские чтения - 98 Спб, 1998, с 24 - 54.
24. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - СПб. Питер Ком, 1999. - 720 с.
25. Румянцева Т.Г. Агрессия: проблемы и поиски в западной философии и науке. - Минск, 1991. с. 81
|
|
