СодержаниеВведение...........................3
Глава 1 - Теоретико - методические основы развития пространственного мышления в процессе изготовления орнаментальных аппликаций из бумаги........................5
1.1. Развитие пространственного мышления как способ успешного овладения орнаментальной аппликации..................5
1.2. Орнаментальная аппликация в системе художественного образования детей старшего дошкольного возраста...........11
1.3 Программы "Детство", "Цветные ладошки", "Радуга", "Развитие".............................16
Глава 2. Организация исследования и интерпретация результатов....24
Заключение..........................30
Список использованной литературы..............32
Приложение ........................36ВведениеАктуальность проблемы.
Успех процесса социализации во многом определен такими личностными качествами ребенка, как инициативность, самостоятельность, активность, опосредующими, в свою очередь, развитие потребностей к самовыражению, самоактуализации, преобразованию действительности путем создания субъектного образа мира средствами художественного - творческих видов деятельности.
Развитие способности адаптироваться к быстро меняющимся условиям жизни, а также творческих способностей детей должно протекать в условиях побуждения к созидательно - поисковой деятельности, которая в полной мере может быть обеспечена изобразительным творчеством. Показателями творческой свободы являются оригинальность, индивидуальная неповторимость художественных образов, созданных детьми. Чем больше своеобразного, нового внесено в работу, тем она ценнее для автора - создателя. Проявлением детского творчества является не только достаточный уровень развития активности и самостоятельности в организации и осуществления деятельности. Высокий уровень самостоятельности характеризуется тем, что ранее усвоенные изобразительные приемы трансформируются в средства выражения субъективно-оценочного отношения ребенка к содержанию занятия. Процесс создания изображения опосредует развитие способности самостоятельно подбирать материалы, способы, приемы и другие выразительные средства, раскрывающие индивидуальную неповторимость, оригинальность авторской позиции ребенка. Выполнение работы протекает на фоне яркого эмоционального переживания, активности умственных и практических умений.
В исследованиях Н.П. Сакулиной, Т.Г. Казаковой, Н.Б. Халезовой, Н.Я. Щербаковой и д.р. отмечается, одной из ведущих предпосылок развития творчества дошкольников в художественных видах деятельности является выраженная потребность в самостоятельности.
Цель исследования.
Выявить педагогические условия формирования пространственного мышления у детей дошкольного возраста в процессе изготовления орнаментальных аппликаций из бумаги.
Объект исследования.
Пространственное мышление старших дошкольников.
Предмет исследования.
Аппликация как средство развития пространственного мышления.
Задачи.
1. Анализ психолого-педагогической литературы по проблеме исследования.
2. Выявить уровень сформированности у детей простраственного мышления.
3. Разработать систему занятий по ознакомлению детей 6 лет с нетрадиционными приемами в аппликации.
4. Выявить результаты опытно - экспериментальной работы.
Методологическая и теоретическая основа исследования.
Теория о стадиях развития интеллекта Ж. Пиаже. Теория психического развития ребенка Л.С. Выготского. Деятельностный подход А. Н.Леонтьева.
Методы исследования:
1. Теоретический анализ.
2. Диагностика.
3. Беседа с детьми.
4. Наблюдение за детьми.
5. Педагогический эксперимент.Литература1. Абрамова Г.С. Возрастная психология. - Екатеринбург: Деловая книга, 1999.
2. Агеева Е. Формирование элементов логического мышления (старший дошкольный возраст)// Дошкольное воспитание.- 1982.- с. 38-41
3. Богатеева З.А. Мотивы народных орнаментов в детских аппликациях. - М.: Просвещение, 1986.
4. Богатеева З.А. Занятие аппликацией в детском саду.- М.: Просвещение, 1988.
5. Богатеева З.А. Занятия аппликацией в детском саду. - М.: Просвещение, 1988.
6. Венгер Л.А. Воспитание сенсорной культуры ребенка. - М., 1988.
7. Венгер Л.А. Старший дошкольник. // Дошкольное воспитание. - 1994. № 1. - С.56-62.
8. Венгер Л.А., Мухина В.С. Психология. - М.: Просвещение, 1988.
9. Венгер Л.А., Мухина В.С. Развитие мышления дошкольника // Дошкольное воспитание.-1974.-№7.- с.30-37.
10. Веракса Н.Е. Развитие предпосылок диалектического мышления в дошкольном возрасте // Вопросы психологии.-1987.-№4.- с. 135-139.
11. Воспитание детей в старшей группе детского сада. / Под ред. Г.М. Ляминой. - Москва. : Просвещение, 1984.
12. Выготский Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте. - М.: Просвещение, 1967.
13. Выготский Л.С. Избранные психологические исследования. 1956. Гл.2. Проблема речи и мышления ребенка в учении Ж.Пиаже.
14. Выготский Л.С. Лекции по психологии. Союз Санкт-Петербург, 1997.
15. Выготский Л.С. Педагогическая психология. - М.: Педагогика-пресс, 1999.
16. Выготский Л.С. Сборник сочинений: В 6-ти Т.Т.4 Детская психология/ Под редакцией Д.Б.Эльконина.- М.: Педагогика, 1984.
17. Детская психология / Под ред. Н.Ф. Коломинского, Е.А.Панько. - Минск, 1988.
18. Детство: программа развития и воспитания детей в детском саду. - Детство - Пресс, 2000.
19. Доналдсон М. Мыслительная деятельность детей: Перевод с английского,- М., 1985.
20. Дубровина И.В. и др. Психология. - М., Издательский центр "Академия", 1999.
21. Дубровина И.В., Данилова Е.Е., Прихожан И.В. Психология. - Москва ACADEMIA, 2002.
22. Дъяченко О.М. Возможности образовательной работы с умственно одаренными дошкольниками 5-7 лет. // Дошкольное воспитание. - 1995. № 3. - С. 45-49.
23. Запорожец А.В. Избранные психологические труды: т.1 Психическое развитие ребенка, 1986.
24. Запорожец А.В. Развитие логического мышления у детей дошкольного возраста / Под редакцией А.Н. Леонтьева, А.В. Запорожца - М., 1953.
25. Казакова Т.Г. Изобразительная деятельность и художественное развитие дошкольников. - М.: Просвещение, 1983.
26. Казакова Т.Г. Изобразительная деятельность младших дошкольников. - М.: Просвещение, 1980.
27. Казакова Т.Г. Занятия с дошкольниками по изобразительной деятельности. - М.: Просвещение, 1996.
28. Коломинский Я.Л., Панько Е.А. Учителю о психологии детей шестилетнего возраста. - М.: Просвещение, 1988.
29. Косминская В.Б., Халезова Н.Б. Основы изобразительного искусства и методика руководства изобразительной деятельностью детей. - М.: Просвещение, 1982.
30. Крысько В.Г. Общая психология в схемах и комментариях к ним.- М.: Московский психолого-социальный институт: Флинта, 1998.
31. Кулагина И.Ю. Возрастная психология. - М., 1998.
32. Курова А.А. Эстетическое и нравственное воспитание в процессе работ по аппликации. // Дошкольное воспитание. - 1979. № 12. - С. 29-33.
33. Мухина В.С. Детская психология / Под редакцией Л.А.Венгера. - 2-е изд. перераб. и доп.- М.: Просвещение, 1985.
34. Обухова Л.Т. Концепция Ж. Пиаже: за и против. - М., 1981.
35. Обухова Л.Т. Этапы развития детского мышления. Издательство Московского Университета, 1972.
36. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. - М.: Педагогическое общество России.-1999.
37. Общая психология. / Под ред. А.Г. Маклаков. - Издательский дом "Питер" - 2000.
38. Общая психология. / Под ред. В.В. Богословского, А.В. Ковалева, А.А. Степанова. - М.: Просвещение, 1981.
39. Петровский А.В. Введение в психологию. - М., Издательский центр "Академия", 1996.
40. Пиаже Ж. Речь и мышление ребенка. СПб.: СОЮЗ, 1997.
41. Поддъков Н.Н. К вопросу о развитии мышления дошкольников. // Возрастная и педагогическая психология.
42. Поддъяков Н.Н. Мышление дошкольника. - М.: Издательство "Педагогика", 1977.
43. Практикум по общей психологии. / Под ред. А.И. Щербакова. - М.: Просвещение, 1990.
44. Программа воспитания и обучения в детском саду. - М.: Просвещение, 1985.
45. Психология. / Под ред. В.И. Дружинина. - Издательский дом "Питер" - 2000.
46. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. - Питер., 2002.
47. Русакова М.А. Аппликация. - М.: Просвещение, 1987.
48. Сенсорное воспитание в детском саду. / Под ред. Н.Н. Поддъякова, В.Н. Аванесовой. - М. Просвещение, 1981.
49. Спок Б. Ребенок и уход за ним. - М.: Пресс, 2000.
50. Суглова О.А. Введение в язык искусства // Дошкольное воспитание. - 1996. № 4. - С. 28-32.
51. Федорова Е.И. Интеллектуальные игры для развития мышления у старших дошкольников // Дошкольное воспитание. - 1996. № 3. - С. 12-16.
52. Шипицына Л.М. Азбука общения. - Детство - Пресс, 2000.
|
|
