СодержаниеВведение
1. Методы активного социально-психологического обучения
2. Проблема влияния
3. Психотехнологии эффективного общения
4. Проблема психологического климата. Его исследования
5. Подбор методов исследования
Заключение
Список литературыВведениеВ нашей стране проблема осуществления эффективного управления трудовым коллективом в последнее время начинает привлекать все больший интерес психологов - исследователей. Это обусловлено целым рядом социально - экономических факторов: увеличением количества крупных, средних и малых предприятий и фирм различных форм собственности, ростом конкурентной борьбы на рынке сбыта, все большим осознанием руководителями важной роли психологических факторов в успешности деятельности предприятия (фирмы). Общий психологический "фон" взаимоотношений на фирме задается, в первую очередь, тем, какие способы, приемы общения с подчиненными выбирает руководитель.
Совместная трудовая деятельность сопровождается множественными межличностными контактами людей друг с другом. Следовательно, особое значение приобретают качественные характеристики, способы этого взаимодействия, что составляет в целом психотехнологии общения.
Как показано в работах Г.М.Андреевой, Л.А.Петровской, С.И.Макшанова, Н.Ю.Хрящевой, К.Роджерса, К.Рудестама, и других отечественных и зарубежных исследователей методов активного социально-психологического воздействия, различные формы социально-психологического тренинга могут быть эффективными для построения оптимальных схем группового взаимодействия, в том числе, в трудовых коллективах. Эффективность управления определяется также эффективностью применения руководителем способов межличностного влияния. Данная проблема представляет для автора курсовой работы большой профессиональный и личностный интерес.
Предмет исследования - активное социально-психологическое воздействие.
Объект исследования - влияние активного обучения на психологический климат коллектива.
1. Методы активного социально-психологического обучения
Тренинг сегодня все больше проникает в различные области социальной практики. Его диагностические, обучающие и развивающие возможности привлекают внимание специалистов кадровых служб, психологов, педагогов, психотерапевтов, руководителей предприятий и организаций, предпринимателей.
Под социально-психологическим тренингом (СПТ) в самом широком смысле понимается практика психологического воздействия, основанная на методах групповой работы. В ходе СПТ происходит овладение определенными социально-психологическими знаниями и коррекция поведения личности, формируются навыки межличностного взаимодействия, развиваются рефлексивные способности (напЛитература5. Ковалев А.Г. Коллектив и социально - психологические проблемы руководства. М.: Политиздат, 1978. - 279 с.
6. Коломинский Я.Л. Психология взаимоотношений в малых группах. Минск, 1976. - 350 с.
7. Майерс Д. Социальная психология. - СПб.: Питер, 1999. - 688 с.
8. Макшанов С.И., Хрящева Н.Ю. Психогимнастика в тренинге. Часть 1. - СПб.: Институт тренинга, 1993. - 104 с.
9. Морозов А.В. Деловая психология. - СПб.: Изд-во "Союз", 2000.-576 с.
10. Немов Р.С. Социально - психологический анализ эффективной деятельности коллектива. М.: Педагогика, 1984. - 200 с.
11. Опалев А.В. Умение общаться с людьми: Этикет делового человека. - М.: Дело, 1996. - 142 с.
12. Петровская Л.А. Теоретические и методические проблемы социально-психологического тренинга. М.: Изд-во МГУ, 1982.
13. Питерс Т, Уотермен Р. В поисках эффективного управления. М.: Прогресс, 1986. - 423 с.
14. Практическая психодиагностика. Методики и тесты. - Самара, "Бахрах", 1998. - 672 с.
|
