Гуманитарные, готовая контрольная работа

ZAUCHKA.ru

+7 913 789-74-90

Интернет-магазин/Психология и педагогика/Психология/Психология восприятия сказки ребенком-дошкольником 3422422

Тема/Вариант	Психология восприятия сказки ребенком-дошкольником 3422422
Предмет	Психология
Тип работы	контрольная работа
Объем работы	9
Дата поступления	10.05.2012

700 ₽

Содержание

Психология восприятия сказки ребенком-дошкольником

Введение

Сказка играет большую роль в жизни дошкольника, в его психиче-ском развитии. Подбор сказок в соответствии с целями воспитания и возрастными особенностями ребенка, мастерство рассказывания и вдумчивая работа над преломлением образов прослушанной сказки в творческой деятельности ребенка, - в его играх, рисовании, лепке, - все это оказывает глубокое влияние на развитие как отдельных психических процессов, так и детской личности в целом. Вместе с тем слушание сказки является первым шагом в знакомстве ребенка с важнейшей об-ластью духовной культуры народа - с литературным творчеством. Каковы реальные возможности восприятия детьми старшего до-школьного возраста художественной литературы? Наибольший интерес у психологов и педагогов вызывает понимание детьми мотивов поведе-ния и характеров литературных героев. В этом плане можно выделить два подхода. С традиционной точки зрения старшему дошкольнику доступна лишь событийная сторона повествования, а внутренний мир героев не привлекает их внимания, не может быть ими правильно понят. Но это означает ограничение возможности воспитательного воздействия лите-ратуры на ребенка. Другой подход в области понимания художественного произведения представлен в трудах А.В.Запорожца. В них сформулированы важные теоретические и методологические выводы по вопросу восприятия ре-бенком-дошкольником литературного произведения. Настаивая на дей-ственной природе эстетического восприятия, А.В. Запорожец утверждал, что формирование эстетического отношения к окружающему миру про-исходит в процессе жизни детей, в связи с общим ходом их психологи-ческого развития, под определенным влиянием воспитания. Оно зависит от содержания деятельности ребенка и усложнения мотивов его актив-ности. Вместе с тем восприятие прекра

Литература

1. Абрамова Г.С. Практическая психология. М., Академ-А, 1997. 2. Вешкурцева Н.Ф. Возрастные возможности восприятия 6-летними детьми художественной литературы / / Резервы познавательной дея-тельности учащихся и развивающее обучение. М., 1990. 3. Запорожец А.В. Избранные психологические труды. М., 1986, Т.1,2 4. Запорожец А.В. Психология восприятия сказки ребенком-дошкольником. // Психология дошкольника. Хрестоматия. М., Акаде-мия. 1997.

Уточнение информации

+7 913 789-74-90
info@zauchka.ru
группа вконтакте