СодержаниеМетодика коррекционной работы с девиантным подросткомВведениеПод термином "склонность к делинквентному поведению" понимается психологическая склонность к ненормативному поведению, стремление выйти за пределы социальной регламентации.
Таким образом, делинквентное поведение является крайним вариантом девиантного поведения. Девиантное поведение в той или иной степени проявлялось большинством людей в различные моменты жизни (переход улицы на красный сигнал светофора, неоплаченный проезд в общественном транспорте, прогул школьником урока и т.п.).
В рамках данного исследования осуществлялась коррекционная работа с подростком (Иван П.) в возрасте 13 лет, который неоднократно был замечен в кражах мелких вещей у одноклассников.
Возникла необходимость проведения работы психолога с подростком, направленной на коррекцию девиантного поведения.
Для диагностики психологических особенностей были выбраны следующие методики.
1. Опросник Басса-Дарки
Данный опросник позволяет оценить уровень мотивационной агрессия как прямого проявления реализации присущих личности деструктивных тенденций. Определив уровень таких деструктивных тенденций, можно с большой степенью вероятности прогнозировать возможность проявления открытой мотивационной агрессии. Одной из подобных диагностических процедур является опросник Басса-Дарки.
Создавая свой опросник, дифференцирующий проявления агрессии и враждебности, А. Басс и А. Дарки выделили следующие виды реакций:
1. Физическая агрессия - использование физической силы против другого лица.
2. Косвенная - агрессия, окольным путем направленная на другое лицо или ни на кого не направленная.
3. Раздражение - готовность к проявлению негативных чувств при малейшем возбуждении (вспыльчивость, грубость).
4. Негативизм - оппозиционная манера в поведении от пассивного сопротивления до активной борьбы против установившихся обычаев и законов.
5. Обида - зависть и ненависть к окружающим за действительные и вымышленные действия.
6. Подозрительность - в диапазоне от недоверия и осторожности по отношению к людям до убеждения в том, что другие люди планируют и приносят вред.
7. Вербальная агрессия - выражение негативных чувств как через форму (крик, визг), так и через содержание словесных ответов (проклятия, угрозы).
8. Чувство вины - выражает возможное убеждение субъекта в том, что он является плохим человеком, что поступает зло, а также ощущаемые им угрызения совести.
Опросник состоит из 75 утверждений, на которые испытуемый отвечает "да" или "нет".
2. Тест рисуночной фрустрации Розенцвейга (взрослый вариант).
Проективная методика исследования личности, изучающая типы реагирования личности на стрессовую ситуацию. Методика представляет собой стимульный материал, состоЛитература1. Блонский П.П. Избранные педагогические и психологические сочинения. Т 1,2. М., Педагогика. 1979.
2. Иванова Т.В. Особенности работы с девиантными подростками// Журнал кафедры практической психологии РГПУ им. А.Г.Герцена. Вестник №1. 1996.
3. Кочетов А.Н., Верцинская И.Н. Работа с трудными детьми. М., 1986.
4. Личко А. Е. Психопатии и акцентуации характера у подростков. В сб. Психология индивидуальных различий. Тексты / Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, В.Я. Романова. М.: Изд-во МГУ, 1982.
5. Натанзон Э.Ш. Трудный школьник и педагогический коллектив. М., Просвещение. 1984.
6. Психологическая служба школы. Под ред. И.В.Дубровиной. М., 1995.
|
