СодержаниеСтановление личности профессионала, по какому бы типу оно ни протекало, предполагает процесс перестройки мотивационной сферы: одни побуждения приобретают большую значимость, другие теряют ее, превращаясь из идеала в повседневную действительность или уходя совсем из личностной сферы человека.ВведениеАктуальность работы.
Становление личности профессионала, по какому бы типу оно ни протекало, предполагает процесс перестройки мотивационной сферы: одни побуждения приобретают большую значимость, другие теряют ее, превращаясь из идеала в повседневную действительность или уходя совсем из личностной сферы человека.
Таким образом, процесс профессионализации и профессиональной адаптации сопровождается переосмыслением, рефлексией деятельности, что способствует выработке определенных профессиональных стереотипов. По мнению таких авторов как А.Н. Леонтьев, В.С. Мерлин, В.Г. Асеев, В.К. Вилюнас, Х. Хекхаузен и др., мотивация профессиональной деятельности является одной из основных составляющих успешности профессиональной адаптации и процесса становления личности профессионала.
Повышение профессиональной мотивации сотрудников является актуальной научно-практической проблемой. Однако в такой сфере деятельности как здравоохранение, положительная мотивация деятельности персонала во многом способствует повышению благоприятного фона взаимодействия между врачом и больным, влияет на эффективность применения лечебных процедур, что, в конечном счете, способствует снижению летальных исходов заболеваний.
Средний медицинский персонал лечебных учреждений (медицинские сестры) является наиболее многочисленным по составу, принимая на себя наибольшую часть рабочих нагрузок в ходе оказания лечебно-профилактической помощи населению.
Таким образом, в исследовании путей повышения эффективности лечебно-диагностической и профилактической работы медицинского учреждения большое внимание необходимо уделять изучению особенностей мотивации и успешности профессиональной деятельности медицинского персонала.
В работах ряда отечественных и зарубежных авторов: Б.Д.Карвасарского, Г.С.Абрамовой, Л.Ф.Тихомировой, Г.И.Куценко, Е.И.Сошникова, Б.Н.Минчина, В.П.Рубана, И.Харди, Р.Калимо и др. уделяется повышенное внимание социально-психологическим особенностям профессиональной адаптации медицинских работников к условиям деятельности. В работах Г.С.Абрамовой, Л.Ф.Тихомировой, Р.Конечного, Г.К.Ушакова, М.Боухала, Э.В.Боллза и др. изучаются социально-психологические факторы профессиональной деятельности медицинских работников, провоцирующие снижение мотивации, стрессовые состояния, возникновение синдрома хронической усталости и другие негативные симптомы. В данных исследованиях, таким образом, изучаются преимущественно факторы, способствующие профессиональной деформации медицинских работников.
Тем не менее, к настоящему времени область психологического содержания профессиональной деятельности, специфика и условия возникновения различного рода профессиональных деформаций личности среднего медицинского персонала лечебных учреждений является мало изученной.
Наряду с изучением негативных аспектов профессиональной деятельности среднего медицинского персонала, нуждаются в изучении факторы, способствующие личностному росту, обогащающие жизненный и профессиональный опыт личности, повышающие успешность деятельности.
По мнению С.Л.Рубинштейна, Э.Ф.Зеера, Э.Э.Сыманюка, Р.Калимо и других авторов, процесс профессиональной адаптации личности является многосторонним процессом, что способствует как развитию приемов и средств деятельности в результате личного вклада индивидуума, так и развитию личностных и профессиональных качеств самого индивидуума в данной деятельности.
Объектом исследования являются медицинские сестры лечебных учреждений.
Предметом исследования являются особенности мотивации и их связь с успешностью профессиональной деятельности.
Целью работы является выявление особенностей мотивации медсестер и взаимосвязи мотивации с успешностью профессиональной деятельности.
Гипотезой исследования является предположение о наличии взаимосвязи между мотивацией достижения и успешностью профессиональной деятельности медсестер.
Задачи исследования:
1. Теоретический анализ мотивационной структуры личности.
2. Анализ и описание условий деятельности среднего медицинского персонала (медицинских сестер) в условиях лечебных учреждений.
3. Анализ методов исследования мотивации, подбор методов экспериментального исследования мотивации и успешности деятельности медсестер.
4. Количественный и качественный анализ полученных результатов.
Методологической основой данной курсовой работы явились теоретические положения о роли мотивации в успешности профессиональной деятельности Е.А.Климова, А.Н. Леонтьева, Х. Хекхаузена, теоретические представления о взаимосвязи личности и профессии С.Л. Рубинштейна, Е.А. Климова.
Методы исследования. Для решения поставленных задач и проверки экспериментальной гипотезы в данном исследовании используются тест мотивации достижений Ю.М. Орлова и методика экспертной оценки успешности профессиональной деятельности (модификация теста Т. Дембо - С. Рубинштейн).
Обработка результатов осуществлялась с критерия корреляции Пирсона.
ГЛАВА 1. МОТИВАЦИЯ В СТРУКТУРЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ МЕДСЕСТЕР
1.1. Мотивация: Основные определения и подходы. Структура мотивации.
Начало изучения в психологии потребностей человека было положено исследованиями К.Левина и его школой начиная с 30-х годов 20 века [4].
Для психологических направлений зарубежных стран характерна тенденция абсолютизации генетически ранних и структурно низших форм мотивации. Это проявляется в преувеличении и искажении роли подсознательного, в отрыве от содержательно - смыслового, в принижении роли сознательно - волевой деятельности человека, в иррациональном понимании механизмов мотивации [10].
Исторически первая концепция, оказавшая значительное влияние на формирование данных тенденций, является теория гедонизма. Для гедонизма во всех его формах характерна абсолютизация непосредственно чувственных форм удовлетворения побуждения, аффективно - эмоциональных моментов, недооценка, а нередко и отрицание далеко отсроченных и опосредованных интеллектуальной оценкой форм удовлетворения побуждений высшего порядка. Это самое древнее представление о движущих силах поведения человека, разработанное Аристиппом и Эпикуром и лишь много позднее получившее форму систематической психологической теории. Концепция гедонизма все еще продолжает жить в видоизмененной форме в целом ряде современных зарубежных теорий.
В психологии давно выяснилась тенденция наЛитератураИзд-во Института психотерапии, 2000. - 128 с.
37. Рубан В.П. Этико-деонтологические проблемы медицинских сестер стационара // Главная медицинская сестра. 1999, №0.
38. Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. Спб: Питер, 1999. - 467 - 517 с.
39. Степанов В.В. Примерные должностные инструкции персонала стационара. // Здравоохранение, 1997, №8.
40. Тихомирова Л.Ф. О некоторых результатах социологических исследований среди медицинских работников // Здравоохранение Российской Федерации, 1989, №4
41. Урванцев Л.П., Яковлева Н.В. Формирование психологической компетентности врача в процессе обучения в медицинском вузе. // Психологический журнал, 1995, Том 16, №4, с. 98-108.
42. Фонарев А.Р. Формы становления личности в процессе ее профессионализации // Вопросы психологии. 1997. № 2.
43. Фридман Л.М. и др. Изучение личности учащегося и ученических коллективов. - М.: Просвещение, 1988. - 207 с.
44. Харди И. Врач, сестра, больной. Психология работы с больными. - Изд-во Академии наук Венгрии, 1981. - 345 с.
45. Хекхаузен Х. Мотивация и деятельност
|
|
