Содержание"Особенности социализации детей младшего школьного возраста в неполной семье"Введениевзаимоотношений. В связи с этим возрастает актуальность изучения особенностей и условий возникновения страхов как негативного эмоционального состояния у детей младшего школьного возраста.
Младший школьный возраст является важным этапом личностного развития, периодом вхождения ребенка в новые социальные отношения. Изменение социальной ситуации развития, повышение груза ответственности ребенка и уровня требований к нему, предъявляемого со стороны взрослых, может способствовать обострению различного рода страхов. В связи с этим особенно важной для ребенка становится поддержка значимых взрослых людей - родителей. Особенности взаимоотношений родителя с ребенком могут стать не только основой формирования его личностных и поведенческих особенностей, но и фактором коррекции негативных эмоциональных состояний. В этом отношений приобретает значимость изучения уровня протекания и выраженности страхов у младших школьников из полных и неполных семей.
Как показывают исследования отечественных психологов и психотерапевтов: В.К.Мягер, Т.М.Мишиной, В.М.Воловика, А.И.Захарова, А.С.Спиваковской, Э.Г.Эйдемиллера, В.Юстицкиса, И.М.Марковской и др. и зарубежных исследователей В.Сатир, Ф.Райса, Н.Аккермана, О.Баха, С.Минухина, А.Адлера, К.Роджерса и др., в полной родительской семье в наибольшей степени реализуется потребность ребенка в поддержке, понимании, помощи со стороны родителей, В настоящее время большинством научных школ и направлений признана важная роль семьи и семейных взаимоотношений в формировании личности.
В рамках данной дипломной работы изучаются особенности выраженности и уровня протекания страхов у детей младшего школьного возраста из полных и неполных семей.
Целью данной дипломной работы является изучение особенностей выраженности и уровня протекания страхов у детей младшего школьного возраста из полных и неполных семей.
Задачи исследования:
1. Теоретический анализ условий возникновения страхов у детей младшего школьного возраста.
2. Изучение роли семьи в коррекции страхов младших школьников.
3. Экспериментальное исследование влияния структуры родительской семьи на возникновение и коррекцию страхов у детей младшего школьного возраста.
4. Специфика благополучных и неблагополучных семей с полным и неполным составом семьи.
Объект исследования - страхи детей младшего школьного возраста.
Предмет исследования - влияние структуры родительской семьи на возникновение и коррекцию страхов у детей младшего школьного возраста.
Гипотезой исследования является предположение о более выраженных страхах и более глубоком уровне их протекания у детей младшего школьного возраста, воспитывающихся в неполных семьях.
Теоретическая значимость работы заключается в обобщении и анализе материала, посвященногоЛитература
|
