СодержаниеВведение .................................................................................................................3
Глава 1. Общепедагогические идеи Коменского .............5
1.1. Ян Амос Коменский - основоположник педагогической науки ....5
1.2. Цели и задачи воспитания. Ребенок как предмет воспитания .....10
Глава 2. Учение Коменского о школе ..................16
2.1. Школа, ее цели и задачи. Преобразование школьной системы ......16
2.2. Материнская школа .......................21
Заключение ............................27
Список литературы ........................28ВведениеПедагогическое творчество Яна Амоса Коменского является большим вкладом в мировую педагогическую науку. Россия и ее школы на протяжении трех столетий проявляли и проявляют живой интерес к наследию Коменского. Используя то лучшее, что было завещано великим педагогом и философом XVII века, они по мере возможности творчески преломляли его метод обучения согласно российским потребностям и условиям, не нарушая, однако, цельности выдвинутых Коменским принципов. Интерес к Коменскому всегда рождался в силу общественной потребности.
Если в XVII и XVIII веках Коменского в России знали преимущественно по его языковым учебникам, то в XIX и XX веках Россия широко применяет, изучает и углубляет его педагогическую систему.
До Я.А. Коменского не существовало даже схематически очерченной целостной теории воспитания и обучения, хотя на протяжении не одного тысячелетия мировой истории многие мыслители высказывали соображения о цели воспитания и его роли в обществе, об отдельных требованиях к его содержанию и организации.
Заслуга Коменского состоит в том, что он по существу впервые сумел осмыслить и обобщить накопленный опыт воспитания и образования подрастающих поколений в семье и школе, вскрыл коренные пороки практики воспитания своего времени и разработал стройную педагогическую систему, учитывающую особенности естественного развития детей и способствующую этому развитию.
Соотечественник Коменского, известный историк ХХ века Франтишек Палацкий справедливо относит Коменского к числу выдающихся людей всех времен и народов.
Величайшая заслуга Коменского состоит в том, что в своих сочинениях он дает такие основополагающие указания, которые далеко опередили практику того времени и только значительно позже получили признание и в теории и на практике. В этом прежде всего и проявляются огромная педагогическая мудрость и научное предвидение Коменского. Именно этим и объясняется тот факт, что учение великого педагога сохраняет свою актуальность и в наши дни.
Кроме всего прочего Коменского называют основоположником дошкольной педагогики. И целью данной курсовой работой является исследование именно этих его идей, в частности, рассмотрение такой названной Коменским одной из ступеней школы как "материнская школа".
Задачи работы следующие:
" Рассмотрение общепедагогических идей Я.А. Коменского;
" Изучение основных аспектов воспитания ребенка по Коменскому;
" Изучение содержания и организации семейного воспитания, или же "материнской школы".
В качестве объекта работы определим педагогический процесс, представленный Яном Амосом Коменским. Предметом же работы будет являться содержание и организация "материнской школы" как одной из ступеней воспитания и образования.
Цель и задачи определили следующую структуру данной курсовой работы: последняя включает в себя введение, две главы, каждая из которых состоит из двух параграфов, заключение и список использованной литературы.ЛитератураПесталоцци И.Г./Сост. В.М. Кларин, А.Н. Джуринский. - М.: Педагогика, 1989. - 416 с.
15. Подольная Г. Ян Амос Коменский - философ, мыслитель, педагог (1592-1670)//Начальная школа. - 1992. - №3. - С. 52-53
16. Равкин З. Школа-"Мастерская человечности"//Воспитание школьников. - 1992. - №3/4. - С. 10-11
17. Равкин З.И. Великий реформатор школы: (О Я.А. Коменском)//Педагогика. - 1992. - №6. - С. 81-85
18. Российская педагогическая энциклопедия: В 2 тт. /Гл. ред. В.В.Давыдов. - М.: Большая Российская энциклопедия. 1993. - Т.1 - 608 с.
19. Степашко Л.А. Человек в концепции Я.А. Коменского//Педагогика. - 1992. - №5/6. -С. 86-88
20. Цирульников А.М. История образования в портретах и документах. Учебное пособие для"
|
