СодержаниенетВведениеКогда возникли детские игры и появились игрушки? По-видимому, очень давно. Мнения ученых по этому поводу расходятся. Некоторые ученые считают, что одновременно с появлением человечества. Уже в могильниках первобытной эпохи были обнаружены детские игрушки. В большинстве известных нам архаичных культур мы встречаем элемент детской игры.
А были ли детские игрушки у наших далеких предков? Известны специально изготовленные игрушки, найденные при раскопках древних городов Египта, Вавилона, Древней Греции и Римской империи. В античных государствах - в Древней Греции и в Древнем Риме появились многие игрушки, которыми так любят играть современные дети, - мячи, волчки, серсо, скакалки, куклы и др. Много детских игрушек ученые нашли в Италии, раскапывая город Помпеи, засыпанный пеплом после извержения вулкана Везувия в 79 году. Немецкий археолог Шлиман, отыскавший легендарную Трою, раскопал вместе с ней и древние детские игрушки: погремушку с металлическими частицами внутри, игрушечную посуду, куколок из глины. В Британском музее хранится тряпичная кукла, которая принадлежала маленькому римлянину, жившему за 300 лет до нашей эры.
Игрушка во все исторические эпохи была связана с игрой - ведущей деятельностью, в которой формируется типичный облик ребенка: его ум, физические и нравственные качества. Однако конкретно-исторические условия каждой эпохи накладывают отпечаток на содержание игрушек и направленность игр.
Исследователь игры как фактора воспитания Е. А. Аркин отмечает: устойчивость детской игрушки, ее универсальность, неизменность ее основных форм и выполняемых ею функций - очевидный факт, и, может быть, именно очевидность этого факта была причиной того, что исследователи не считали нужным останавливаться на нем или подчеркивать его. Странным должно казаться, что ребенок, рожденный и растущий в условиях культуры ХХ - XXI вв., пользуется сплошь и рядом как источником радостей и орудием для своего развития и самовоспитания той же игрушкой, которая является достоянием ребенка, рожденного от людей, которые по своему умственному развитию близки к обитателям пещер, растущего в условиях самого первобытного существования. И эти дети столь отдаленных друг от друга эпох человечества проявляют свою глубокую внутреннюю близость тем, что они не только получают или сами создают спорные игрушки, но, что еще более поразительно, то, что дают им одинаковое применение.1Литература1. Аркин Е. А. Из истории игрушки // Дошкольное воспитание, 1995, № 3. С.8 - 15.
2. Локуциевская Г. Техническая игрушка // Дошкольное воспитание, 1972. № 5. С.18 - 23.
3. Локшин А. Игрушки древнего мира // Дошкольное воспитание, 1976, № 3. С.15 - 18.
4. Лосев А.Ф. История античной эстетики. Высокая классика. Т.III. М.: "Искусство", 1974. 725 с.
|
|
