Содержание
Введение…………………………………………………………………………...3
І. Понятие «психология»…………………………………….……………………5
ІІ. Портрет и профессия психолога, его сферы деятельности………………….9
ІІІ. Отрасли психологии…………………………………………………………14
Заключение……………………………………………………………………….24
Список литературы………………………………………………………………25
Список литературыВведениеВведение
Психология – это особая наука и особая практика; как и в любой области, связанной с человеческим бытиём, здесь нет бесспорного, а то, что кажется очевидным, - чаще всего самое непонятное, как говорил классик французской психологии (и блистательных практик) Пьер Жане. В психологии естественна некоторая разница во взглядах, тем более, когда речь идёт о профессиональном самоопределении самих психологов, ибо суть самоопределения – это свобода, а значит и неодинаковость, уникальность выборов смысла своего пребывания в психологии. Отказ от идеи «окончательной истины» связан ещё и с идеей личностного и профессионального развития, которое часто и основано на переосмыслении и дальнейшем совершенствовании собственных взглядов и позиций. Классик психологии и блистательный практик швейцарец Карл Юнг считал, что психолог для того, с кем он работает, может быть уподоблен проводнику на незнакомой местности – не столько потому, что он знает местность, сколько потому, что он представляет, как на ней ориентироваться.
Работа психолога применяется во многих сферах деятельности, она направлена, в первую очередь, на помощь людям. К сферам деятельности психолога относятся психологическая диагностика (т.е. описание состояния объектов, которыми, в зависимости от области работы, могут выступать личность – в различных отношениях, группы, организации; описание это осуществляется на основе специально разрабатываемых методов), выработка рекомендаций по изменению ситуации и непосредственная работа с людьми, основанная на использовании специальных психологических техник – систем приёмов, позволяющих, в зависимости от конкретной проблемы, улучшить взаимоотношения между людьми, облегчить страдания, помочь овладеть приёмами организации собственной деятельности, консультирование.
Прикладные задачи психологии диктуются необходимостью психологического обеспечения оптимального функционирования учреждений и организаций, труда персонала и отдельных индивидуумов, что предлагает составление специальных обучающих программ, создание учебников и учебных пособий по психологии, разработку психологических рекомендаций и методических материалов, программ подготовки и переподготовки кадров, создание проектов нормативных документов такой деятельности.
І. Понятие «психология»
Психология:
- наука, изучающая процессы активного отражения человеком и животными объективной реальности; важнейший предмет психологии – изучение психики человека и его высшей формы – сознания;
- совокупность психических процессов, обуславливающих какой-либо род деятельности;Литература
1.Гуревич П.С. Психология. Учебное пособие – М.: Знание, 1999. – 304 стр.
2. Крутецкий В. А. Психология: Учебник для учащихся пед. училищ. – М.: Просвещение, 1980. – 352с.
3. Казаков В.Г., Кондратьева Л.Л. Психология: Учебник для индустр.-пед. техникумов. – М.: Высш. шк., 1989. – 383 стр.
4. Акимова М.К., Борисова Е.М., Горбачёва Е.И. и др. Введение в психологию: Учеб. пособие для студ. сред, пед учеб. заведений / Под ред. К.М. Гуревича, Е.М. Борисовой. - 3-е изд., стереотип. - М.: Издательский центр «Академия», 2000. - 192 с.
5. Куликов Л.В. Психологическое исследование: методические рекомендации по проведению - СПб., Речь, 2001. — 184 с.
6. Москвина Л. Энциклопедия психологических тестов – М.: 2005. – 475 с.
7. Немов. Р.С. Психология: Учебник для высших учебных заведений – СПб.: 2002. – 489 с.
8. Общая психология: Курс лекций для первой ступени педагогического образования / Сост. Е.И. Рогов. – М.: Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2003. – 448 с.
9. Психологическая диагностика: Учебник для вузов / Под ред. М.К. Акимовой, К. М. Гуревича. - СПб.: Питер, 2003. - 652 с: ил.
10. Практическая психология: Учебник / Под ред. д-ра психол. наук, проф., акад. БПА М. К. Тутушкиной. – М.: Изд-во АСВ; СПб.: Изд-во «Дидактика Плюс», 1997. – 336 с.
|
|
