СодержаниеВведение 3
1. Познавательные психические процессы: общая характеристика 4
2. Отдельные виды познавательных процессов 6
2.1. Ощущения: классификации и свойства 6
2.2. Восприятие: виды и свойства 7
2.3. Воображение: виды и формы проявления 10
2.4. Внимание и его свойства, развитие внимания 13
2.5. Мышление, его сущность, типы, виды 15
2.6. Эмоции, их виды, эмоциональные состояния 21
Заключение 24
Список литературы 26ВведениеЧеловек, чтобы грамотно общаться, должен иметь развитыми все познавательные процессы, а именно: ощущение, восприятие, представ-ление, воображение, мышление, память, внимание, наблюдательность, интеллект.
Однако у многих людей эти качества сильно дают знать о себе при взаимодействии с миром вещей и слабо проявляются с людьми, напри-мер, внимание и наблюдательность. Многие люди поразительно слепы и не тренируют свою наблюдательность, лишая себя возможности уви-деть множество интересных вещей. Как много, к примеру, могут сказать о человеке его манеры, его речь, одежда.
Наша память, обращенная к другим людям , тоже условие нашего успешного общения с ними. Запоминать их имена и отчества, помнить их лица, не забывать, что выводит их из себя, а что, наоборот, успокаи-вает, что каждый из них умеет, а что не умеет - в этом и во многом дру-гом подобном проявляется такая память. А функция мышления является важнейшим познавательным процессом, обслуживающим общение че-ловека. Здесь большое значение имеют и аналитические способности - видеть мотивацию поступков и интуиция - для проникновения во внут-ренний мир человека.
Чтобы хорошо, эффективно общаться с другими людьми, мы долж-ны развивать у себя и воображение. В этом случае воображение прояв-ляется в нашем умении ставить себя на место другого человека и видеть все происходящее его глазами, иначе несмотря на высокий интеллект, неразвитое социальное воображение приписывает свое собственное состояние, свои намерения, мысли другому человеку.
Цель данной работы: рассмотреть особенности познавательных процессов.Литература1. Крайг Г. Психология развития. Санкт-Петербург, Питер, 2000.
2. Леонтьев А.Н. Деятельность, сознание, личность, М.; Знание, 1957. 8
3. Петровский А.В. Введение в психологию. М., 1995.
4. Психология и педагогика. М.: Центр, 1996.
5. Рубенштейн С. Л. Основы общей психологии. - М., 1946.
6. Хофман И. Активная память: Экспериментальные исследования и теории человеческой памяти/Пер. с нем. К. М. Шоломия; Общ. ред. и предисл. Б. М. Величковского, Н. К. Корсаковой. - М.: Прогресс, 1986.
7. Хрестоматия по общей психологии: Психология памяти /Под ред. Ю. Б. Гиппенрейтер, В. Я. Романова. - М.: Изд-во МГУ, 1979.
|
|
